我常在想，龐大的升學壓力下，後段的孩子該如何自處？ (part2）

上課鐘聲響，我因處理班務較晚踏出教室門。才剛要收拾，任課老師就進門抓著我的手說：「欸！妳看那個XXX！才要上課就整個軟爛⋯⋯講也不是，不講也不是！」

在教育現場，特別是班導師，要管理太多芝麻蒜皮的事務，要效率又要顧大局。本身其實就有上不完的課，下課時間又短，根本難有機會和學生「好好對話」。

所以遇到問題，我喜歡直接一點。
直接和孩子談我看到的狀態、好奇我觀察到的困難。大部分的時候，還會先提醒自己：減少說理和責罵。

我時常保持「威嚴」但是「開放」的姿態，去聽孩子說、盡量照顧到孩子的內在。

這節我正好沒課，原本想利用空檔來改聯絡簿，但更想聽聽孩子說。於是決定把握機會！我探頭向老師打聲招呼：「老師，我可以借XX出來談談嗎？」

「XX。剛剛看到你很累的樣子，你還好嗎？」

「還好！」（我注意到孩子的姿態是斜眼看著地上）

「還好呀！XX知道老師爲什麼找你出來嗎？」

「知道呀！」（我感受到孩子的不耐煩）

「你還好嗎？對於目前的課業學習。」

「還好！」（我覺察自己的內在是穩定的，於是決定繼續好奇他）

「老師找你出來談話，是想關心你，你願意和老師多談談嗎？你可以想想再回答我。」

停頓了幾秒的安靜（我想給他時間讓他想）

「XX。你現在願意和我多說一點嗎？」

XX微微點頭

「XX。老師很開心你信賴我，願意和我談話。老師想關心你，更想看看能否透過了解給你什麼協助。」

「嗯⋯」

「老師聽說你課堂的專注力不好，且課堂老師提醒你的時候，你會很不開心。考試或者寫練習時都沒寫，還常常睡著。是這樣嗎？」

⋯⋯（對話太長，容我略了吧）⋯⋯

這個孩子最後含著眼淚難過的訴說：
「九年級考試超多的。每次考卷發下來都覺得好煩！我寧可不要面對!我不是都沒有努力過呀！是真的都不會寫呀！好幾次我聽老師的話要努力寫到最後，但是看到最後，還是找不到一題會的呀！猜一猜分數搞不好還比較漂亮嘛！還何必寫呢？幹嘛還逼我寫呢?!」

我告訴他:
「你的委屈老師能體會。還記得老師說過我中學時候的功課也是一蹋糊塗，記得那時真是好痛苦呀！我的老師課堂在說什麼，我完全聽不懂。⋯⋯現在，這些經驗，還常成為我課堂中拿來鼓勵同學的笑話不是嗎？(笑).......那時候的我，都不知道自己為什麼要上學?只因為大家都上學....」

「你說同學怎麼這麼痛苦還願意這樣一直下去？你怎就是做不到!?......老師看到的是，你也好努力不是嗎? 即使你還沒找到方法，你也還是願意嘗試呀! 不是嗎?」

「每個人有都自己的成長路徑與擅長的事情。這些同學，不可否認他們的確很努力，但是刷題目是有爽感的，一題一題的破關很有成就感啊！擅長課業的同學，可能還進入了老師說過的＂心流＂了。那是快樂的最上層了！」

「你說你現在很慌張不知道怎麼辦是嗎？⋯⋯專注在眼前的自己吧！能量就這麼多，你拿來懊悔和抱怨太不值得了！還記得老師說過的正念吧？當壓力、慌張、煩躁時，記得好好陪伴一下自己，照顧一下自己。如果還有餘力，再試著把注意力拉回眼前的學習好嗎？」

「你說眼前的學習好難，但其實不是完全都不會是嘛？但還是好多好難的。............一樣，把眼光看向自己吧！你總是看著別人，就會有比較。壓力就是這樣來的啊！」

「走自己的路，眼前的石頭如此巨大，急也急不得。願意面對它你就很勇敢了不是嗎？⋯⋯記得多給自己一些欣賞吧！等到有一天回頭看，你會驚訝！原來我已經走了好遠好遠啦！」