每個階段的鼓勵，對孩子來說很重要。
有時變成好習慣而不知不覺時，那就是人格特質的基礎了，
期待各種策略的後續效應。
交疊的發現，上上下下，時而進步，時而退步，
能力與個性特質也隨時不斷在變化。
去發現，給出機會，
讓自己有機會欣賞自己，和見證自己「我可以」。
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/05/02
天氣甚好的日光草原，孩子們開心地進行探索和玩樂，
孩子們很喜歡到石頭堆、樹葉堆中，玩煮菜的扮演遊戲。
這天，孩子們用樹葉、樹枝和沙子做了「春捲」，
以及用沙堆、石頭和幾根細樹枝做了生日蛋糕，送給老師。
多元的環境，總能讓孩子激發創意和想像，
孩子們也能運用自己的生活經驗，將自己
2025/05/02
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2025/05/02
大班的孩子對於自己能夠陪伴與照顧弟弟妹妹
是很熱衷也覺得有成就感的一件事情。
在廣場的中央，孩子們圍成一圈帶著弟弟在遊玩，
陪著弟弟玩滾球的遊戲，隨著球滾過來滾過去，
孩子們的笑聲與討論聲也熱絡了起來！
這個小遊戲因為孩子們的笑聲，
也漸漸感染在一旁玩其他遊戲的孩子，
2025/05/02
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2025/05/02
蒲公英家的廣場出太陽囉！怎麼會出太陽呢？
原來是廣場上的遮雨棚老師把它打開囉，孩子們都很開心也很興奮喔！
彥廷：老師好亮喔！出太陽了！
柏霖：太陽出來了！
與孩子們一起在廣場奔跑，大家一起拉拉手、轉圈圈，
遊戲累了也可以大家一起躺在地上休息，笑聲滿滿。
學校中除了日光草原可以讓孩子曬
2025/05/02
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因為每一件事養成了習慣之後，這是必然的結果。
看似領胸章，但其實裡面包了強大的習慣與責任的運作。
生活中需些機制。而機制是
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當你專注於你的目標時，對自己做出強有力的積極肯定，視覺化到它已經或現在正在向你靠近。
想像自己接收到並實現你的願景。
總是用現在式或現在完成式來表達正面肯定，而不是「希望」、「可能」等未來式。例如，不要說：「我會得到一份很棒的新工作。」而
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許一個可以幫助願望達標的能力，提早美夢成真
最近看到大家因為新的年度，紛紛許下新年新希望，願望始終如一的我，許著萬年不變的健康快樂、永遠不嫌少的財富，還有個很大愛的國泰民安。
不過每當朝著願望的路上邁進，問題總是一個又一個接踵而來，我甚至都覺得也許先擁有一個能夠解決問題的能力，可能還比較容易幫助
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