【我可以抱你嗎？】圖/ 文 馮煜婷、杜孟蓁
閱讀時間約 1 分鐘
孩子加入團體生活來到了第四週，有的適應狀況已漸漸穩定，
除了基本的生理需求與 安全感被照顧到以外，
也漸漸地與同學們互動了起來，需要陪伴的、一起互相加油的、 一起遊戲的，
孩子在一次次的互動中培養著所謂的「社會化」，而開心的、不開心的 經驗都成為共同的學習。
這天......老師分享了一個「玩到生氣」的真實故事給孩子聽，
原本開心玩耍的兩位同學，因為一方先打到自己而有還手的 動作，
最後變得兩個人都不開心，老師分享完後問問孩子的感受，並進行了如何好好相處的討論。
亮丞：不行打人，因為這樣沒有禮貌。
老師：是呀！而且還可能發生什麼事？
幼兒：會受傷！
老師：對，我們可以用好的方式一起玩。
在碰對方之前也要先問過可不可以，經過同意後才可以碰。
亮丞：可是我喜歡他。 老師：那你可以先問問看，這也是一種禮貌。
亮丞：請問我可以抱你嗎？
故事分享的兩位孩子最後在團體討論過後有用另一種好的方式一起相處，
而孩子們在故事分享、討論後也互相詢問能否抱抱對方 ，
一起學習用對的方式相處唷！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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Hi 我是 VK~
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這是張老師的第三本書，我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過，我想絕對是受益良多，而這次在書名上就直接點出，著重在從投資的角度來切入
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這篇文章探討了一本講老師對學生影響力的書《老師, 我可以抱您嗎?》，作者黃淑娟分享了她成長背景以及她在教學中的經驗。文章中分析了老師對學生的影響，並提出希望每個孩子都有機會遇到對他們人生起航的導師。
想說孩子跟對方比較親，也相信對方更有能力照顧孩子，才忍痛割愛把監護權讓給對方，想說自己還有探視權就足夠了。但沒想到從離婚到現在，連一次孩子都沒看到，每次說想探視，都只會被找各種藉口拒絕，再這樣下去孩子只會與自己越來越遠，弄得心裡很著急。
我一直以來都認為孩子遇到好老師比進入好學校還重要，也因此對於有耐心又有愛心，尤其懂得因材施教的老師感到由衷佩服，所以在我閱讀這本書之前，我先去收聽了作者黃淑娟老師接受鄧惠文醫師的訪問，沒想到在聆聽的過程就因為感動萬分而落淚，實在想像不到在如今日益冷漠的社會，竟然還有如此對孩子盡心盡力且深具同理心及懂
這是一本給大人和孩子有機會了解自己情緒脈絡的繪本。情緒風暴來襲時，我曾選擇漠視不理，任由憤怒將自己淹沒，即便事後每每深感懊悔，但仍又因此掀起另一股自責的情緒。我覺得負面情緒如同一個惡性循環，很容易連結著其他負面感受而來，就像故事中的蹦蹦起先對自己感到失望，而後又開始嫉妒自己好朋友.....
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本篇沒有八卦，也沒有任何一方當事人來接洽委任事宜，亦沒有要對任何一方作出指導棋，反正流量是沒有辦法綁架我的，對於臉書的流量，心已死！但還是寫給婚姻過程不順遂而被情緒淹沒的讀者們！
不知道從那時開始，簡報的書籍，硬要配上作者穿著西裝，雙手交疊的神氣照片作為封面。那麼，並非來自商科背景的上班族，是否可以做到好的簡報呢？如何你肯去學習和汲收別人的技巧，答案是可以的。為什麼我這樣的肯定？因為我來自資訊及金融工程背景，初入職場的時候，是當某美資銀行的程序員；正是活生生的例子⋯⋯
謝你們的贊助支持會成為我努力發表的勇氣與希望
這是我的憂鬱症日記，希望這些心情分享，可以讓人有共鳴，進一步而把「憂鬱症」這三個字，變成一種『單純』的形容詞．
謝謝他陪我進入每個晚上的夜黑
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趴在浮球上波光粼粼的海，豔陽
好舒服
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