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不單單是給自閉症者機會，也要安排自閉症者在正確的位置
對自閉症者而言，越是得到事情的對錯，甚至是地球人定義的事情對錯，自閉症者越容易有嚴重的固著性。
因此，不單單給自閉症者機會，安排給自閉症者正確位置，也很重要。
這需要和自閉症者相處，才能見到自閉症者的正確位置
每個自閉症者的表現都不同，因此，需要相處之後，才能見到自閉症者的正確位置在那裡。
相對的，要給自閉症者機會，才能見到自閉症者的〝心聲〞。
對自閉症者而言，只是需要機會和正確的位置
在自閉症者的立場，只想展現自我。
因此，就不斷培養才華，甚至是開發潛能。
無奈的是，地球人往往見不到自閉症者的〝發亮點〞而完全忽視。
因此，就被埋没自閉症者的才華。
特別是在東方國家，因為地球人的〝無視〞，導致在東方國家的自閉症者才華被埋沒，甚至，不利自閉症者生存。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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這篇文章探討了教導自閉症兒童的困難與挑戰，並強調只有透過適當的教育方法和耐心的引導，才能有效幫助這些孩子融入社會。文中引用了心理學教材的名句，表達遇到困難時應持續努力，並呼籲社會對於身心障礙者應有更多的理解與支持。作者分享了自己的學習過程及心路歷程，並相信只要用心教導，必定能激發每一位學生的潛能。
電影或影集中常以「天才但很怪咖」的方式來呈現自閉症的樣貌，但其實在現實生活中，有更多平凡而不容易得到更多關注的孩子，一起來看看到底什麼是自閉症/亞斯吧。
這篇文章講述作者的過動症經驗，呼籲社會應更理解特殊族群並尊重他們的需求。同時，提出過動症的孩子需要資源班的協助，並訴說因過動症給他帶來的獨特體驗與成長。這篇文章重點關鍵字包含過動症、資源班、社會歧視、特殊族群。故在關鍵字中可使用適當的中文詞彙。
本文提供給自閉光譜障礙症特質兒童家長的對策建議，包括排除醫學問題、保持耐心、逐步嘗試、注意食物的質地、提供選擇及控制、注意給予獎勵以及諮詢專業人員的建議等。
這本書可以告訴我們什麼事？
自閉症者對事物安排的執著。
認識崩潰和鬧脾氣的不同。
如何因應崩潰和鬧脾氣。
學習障礙孩子從小到大缺乏完整的服務協助，不僅在學校教育方面，就業照顧方面都有困難。本文提出建立完整一條龍的特殊需求孩子服務觀念，需早療、特教、社會福利系統的介入服務，以及完善的課後照顧系統，以幫助這些特殊需求孩子脫離貧窮、犯罪，找到自己應有的人生。支持中華兒童暨家庭守護者協會的特殊需求課後照顧服務。
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