少年薩提爾新書線上分享
聆聽崇建老師跟耀明老師這本新書分享時，想起帶孩子的點滴，而這些因爲薩提爾的學習帶進好奇，帶進更多元的對話。
開啟了我跟孩子之間更多的可能性。
薩提爾的精神：
1.好奇的模式，不要好多的答案
2.透過問題所提出來的正向能量
3.幫助孩子導念模式
孩子成長過程中，
父母的回應形塑孩子看見自己的價值。
薩提爾概念：
生下來就有價值
不用有用本身就有價值
大人與孩子的連結非常的重要。
我還沒學習薩提爾對話前，其實跟孩子的關係挺良好，我總是有耐心的陪伴跟聆聽。
我們在自學那幾年，
因為單純的母子三人，
也不覺的有什麼太大問題，
直到孩子開始進入校園，
從拒學到放棄自己以及遭遇了種種之後，
我開始走入自責，
自責讓孩子去學校，
自責沒帶好孩子等等，
這一切是因爲我們環境不再只是單純母子三人，孩子需要的是更多元的互動。
還好貴人的出現，
讓我重新與自己連結，
重新學習，
透過好奇，
我們產生很多歡樂的談話。
這本書我跟孩子已經期待不已了！
#少年遇見薩提爾
#未來親子
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從一個人到兩個人的生活，原來這一趟都是一個不容易的歷程，歷經照顧母親生病的那段歲月，母親的好轉，我們求子的不容易，試管的失敗，決定走上收養的旅程。這趟旅程看似溫馨又幸福，沒想到伴隨著孩子的特殊性，我們輾轉之間做了好多的嘗試，搬了無數次的家。最後落腳在先生的家鄉，這裡有著我們的故事，希望我門的故事也能帶給你生命的希望。
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本集多角度襯托出斯波這人物的光彩，從武器的設計傳達出他特製的決心；從安排好的遺書傳達出他心繫於夥伴、更安排好夥伴方向的謀士之心；從幻想傳達出他的獻身是讓人生更加燦爛的選擇……與一直都勇猛燦爛的顯家不同，斯波的「為理想獻身的少年之美」照耀了戰場。
本來只是想追星讀點諾貝爾文學獎作品，群友推坑先讀這本，殊不知感受太強烈，決定先發這本的心得，另一本緩緩，先疏通疏通讀完沉重陰鬱的感受。
說是讀起來感受如此強烈而且不是太愉快的情緒的書，值得在假日衝擊自己嗎？老實說還真是一口氣看完。借書不到24小時完讀，是文筆通暢、譯筆平穩、情節鋪排得宜的一本書。錯
十五歲少年蒙歌，在充滿有毒男子氣概的環境下，幾乎失能的家庭中成長。在初探性與身體的年紀，他隱藏自己的異於常人，被充滿暴力與不諒解的環境壓得無法喘息。只有在詹姆斯的鴿舍中，兩個男孩相互傾吐，逐漸了解什麼是愛。但城市的暗潮洶湧不會放過他們；究竟兩位男孩會不會在成長的過程中粉身碎骨，最終迷失了自己的模樣？
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時光流轉，青年的你和少年的你，剛巧遇上了。他看著你，你看著他，是久別重逢的不勝驚喜？似曾相識的茫然？還是，你已遺忘了少年的你？遺忘在無垠無涯的光陰隧道裡？
那個國家有個陋習：只要家有年邁的父母，就要把他們遺棄在山谷中。青年看著自己的母親，逐漸開始擔心起來，他心痛想：「如果媽媽也得被棄養在山裡該怎麼辦？」
戀風草，持續陪孩子閱讀，讓閱讀成為孩子的摯友
讀經典，學成語、歷史、國學、與古人智慧。
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*阮籍的故事
.
1-1阮籍與母親的關係，以及母親過世之後的舉措。裴楷：「遠即是超凡脫俗的人，根本不尊崇什麼禮法，我們世俗之人，因此得遵守禮制。」目前臺灣社會至親過世的禮制。有：葬禮，三年之喪禮。七七之禮。守
對十二歲的泰德來說，暑假就應該用來玩線上遊戲，尤其是他最擅長的密室逃脫，所以當快過世的叔公要他去堆滿垃圾的公寓尋找所謂的寶藏時，他不過把這當成是另一個需要破解的謎題，萬萬沒想到，叔公的公寓竟然被布置成密室逃脫的場景！在朋友加勒和伊莎貝爾的幫助下，破解了一個又一個的關卡，隨著泰德三人一步步邁向最後謎底
今天的少年讀書會「少年讀世說新語」
提了幾個問題讓孩子思辯思辯
.
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而在「第25回—竹頭與木屑—陶侃」這篇故事裡，主要是講：陶侃生性節儉，很會利用廢棄物品，再創造其價值。例如：下雪路上鋪木屑……等。問同學，一直收集東西會有什麼後續問題呢？應該要注意哪些事情呢？
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＃持續陪孩子閱讀
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