通過觀察周遭的事物，讓孩子能夠推測可能發生的原因及順序排序，增加孩子對事情洞察能力，讓孩子思考事情背後的原因。「理解背後意義」主題為讓孩子可以清楚了解，每一件事情背後動機與目的，引導孩子思考與觀察。
兒童語言課程設計，讓孩子在幼兒生活中，能實踐其觀察力及聯想力，進而達到孩子有完整敘述能力，對於未來的理解力有極大幫助。
此堂課程透過日常生活中對話，讓孩子們去思考真正原因是什麼
●買到賺到主講者:這句話的背後含意是什麼?
孩子:可以讓我省錢。
孩子:我買越多賺越多。
主講者:"買到賺到"是一種推銷技巧，它暗示著當你購買某樣東西時，你會以較低的價格購得更多物品，從而讓你感到精神上的滿足，這會吸引你購買更多的產品。
●本店榮獲牛肉麵節冠軍
主講者:請問你得到冠軍，你會怎麼做?
孩子:把它放在博物館。
主講者:如果我得到了這個獎盃，我會把它展示在我的店裡，給顧客們看，這證明了我的能力，並且讓顧客們品嘗到由冠軍烹製的牛肉麵。假設有兩家牛肉麵店，一家擺放著冠軍獎盃，另一家沒有，你會選擇哪一家呢？
孩子:我會選擇有冠軍獎盃的地方，因為他們獲得了冠軍，牛肉麵應該會更好吃。
主講者:有時候，參加比賽的人並不是為了獎盃，而是為了榮耀，這也能吸引更多的顧客。
主講者:請問如果把獎盃賣給你，你要嗎?
孩子搖搖頭:因為冠軍不是我的
曾經我的孩子所遭遇到的情形，與其他孩子相比，我的孩子其實畫得不是很好，他繪畫的龍總是呈現出蛇的形狀。然而，有一次舉辦燈籠比賽，他竟然獲得了第二名，這讓我非常驚訝。後來當我們去領獎時，我才發現原來是老師私自替換了孩子的作品。儘管如此，我還是給了老師面子，讓孩子上台領獎。領獎結束後，我非常坦誠地告訴了孩子：“老師想要讓更多人得獎，所以替換了你的作品，但這不是屬於你的榮譽。我希望我們能夠一起將獎狀和獎金交還給老師，好嗎？”孩子點了點頭，表示同意：“好！”我當時雖然感到很生氣，但更重要的是我想教導孩子如何處理這種情況，包括對品德和行為的重視。我很感激那位老師，因為這讓我得以引導我的孩子面對“不屬於我的榮譽”的情況。
●博愛座
主講者:你們有在哪邊看過這個字?
孩子:在公車上、火車上
孩子:有!椅子的背後
主講者:為什麼要讓位給孕婦坐?
孩子:她肚子裡面有寶寶
主講者:博愛座之目的是為孕婦、病者、負傷者、老人和身心障礙人士所設的博愛座位，坐在博愛座上的人應禮讓上述人士，但並沒有硬性規定，完全是發自內心
我們帶著孩子去平溪放天燈時，火車上塞滿了人，沒有座位給我們。我們只好站著，但幸運的是，有一位外國旅客看到我們的困境，主動讓出座位給我的孩子和媽媽。這讓我孩子不僅感受到了別人的善意和禮讓，也學會了將這份禮讓延續下去，將來他們也能夠懂得在需要的時候讓座給別人。
●請勿在此停留
主講者:播放一段女童逗留手扶梯影片
主講者:請問可以在手扶梯上逗留嗎?
孩子表情又驚又喜:不行，可能會受傷。
主講者:有些地方會特別標示請勿在此停留，其背後的意義是為了預防發生危險。因此，我們要學會理解這背後的涵義，並遵守相應的安全規定。
父母可以透過和孩子的日常對話來啟發他們思考背後的原因和意義。
例如:
可以帶領孩子到登山步道看，為什麼在上山時可以買飲料或食物，走到一半的時候也可以買到飲料或食物，然而物品價位會略高，你覺得老闆擺攤背後的意義是什麼?
老闆上來這個地方，連機車或汽車都很難到達，你認為老闆怎麼搬運上來?他這麼做背後目的為何?
