先說結論，依照我自己以前國高中經驗，不一定
費曼學習法（Feynman Technique）是一種由物理學家理查德·費曼（Richard Feynman）提出的學習方法，其目的是幫助你更好地理解和掌握複雜的概念，可分為幾個步驟
選擇主題：選擇你想學習的內容。
解釋給他人：用簡單語言解釋這個主題
找出漏洞：檢查解釋過程中的困難和不足之處。
重新學習：補充和改進你的理解，直到能簡單清晰地解釋為止。
那為什麼在不一定能常常用到呢?
1 有些東西就是要背
例如以前國中國文段考，會有那種詞語注釋或字音字形，或者是理化課的元素對照中文，這些內容就是背，考試時候有填空，把記得的東西寫上去，有背有分，這就比較不會用到教他人，因為就是要背
2 時間有限和程度差異
以前曾經有老師要我們分為學習小組，鼓勵我們去教不懂的人，但是實際上我們每個人知識差異有差別，例如A問的東西，對於B來說是已經很了解了，這時候B過程中會發現自己不理解知識的機率其實不高，
對B來說更有效做法，應該是去做更多題目，由此了解自己那些地方不足，每個人去多做題和問老師，實際上會是比較常用和有效益的方式
當然同學也也會彼此問，但通常是兩同學之間程度相近情況下，會比較有效益，如果兩人程度差異大，就會需要更多時間精力且效益較低
每個人時間有限，可能人還有有課外興趣或其他事情要做，所以教他人還是需要考慮到自身情況，還是請考慮到自己時間允不允許和有沒有意願吧
3 理解的個人筆記
自己以前常常會有準備考試會做一些筆記，這些筆記其實對於同學的人來看，真的就不一定會看得懂，也不完整
例如老師有些英文單字補充單字(例如近義詞或反義詞)，如果已經很熟的就不一定會寫，以及筆記上面常常會有一些自己會常用簡稱或草寫，或者是歷史筆記，有時就是考試前把一些年分事件寫下來，但已經背很熟也不會寫下來，都是個人化為主
筆記多半是幾看懂即可，如果要出一份給他人的筆記，也就是教導他人，實際上還是會需要滿多加工的
4 做題目
其實做題目就已經算是一種很棒的自我檢測方式了，過程中可以理解到自己有哪些部分不足然後加強，這也就是一種運用知識和獲得回饋並調整的方式，加上考試就是要我們寫題目，就是以最符合考試方式來訓練，所以算是最有效方式吧
所以
覺得可以改成一種方式，就是比較偏向自我檢測，是看看自己是不是懂了，但就不一定是較給他人聽，除了題到的練習題目外，也可能採用想/講/寫給自己看的方式
例如歷史就可以去看看自己能不能在腦中想出/講出/寫出一個事件大概的情況、前因後果等等，主要就是讓自己有懂通即可，也可以用紙筆把它寫下，就看個人情況做調整
上面一些內容和想法就給大家參考啦
