【班長不好！要換掉嗎？】《情緒魔法課/社會情緒SEL》

其實主要不是討論這個話題。

我們通常從閒聊開始，但閒聊只是的策略之一。

在老師的心中也設定好了要討論的議題。

只是過程中會被更重要的問題取而代之。

那些重要的議題是什麼？

就是他們關心的、一旦關心就會引起熱烈討論。

在討論中也能更進入與了解孩子真正的想法。

因此把握機會，順著風轉舵，也可以讓頻率更聚焦。

好讓我們更快進入三個核心。

而這三個核心的主要問題，都是孩子票選出來想要幫忙解決的。

因此每一個人都可以成為專家，

為主要的問題想出解決的辦法。

我覺得這個策略很棒的是，成為別人的專家，

感覺像是在解決別人的問題，

就更能夠表達出自己的看法，而這時候自己說出的解決辦法通常都會比較客觀，

也比較能夠被自己接收，那就是給自己催眠了。

能聽進去自己講話後的語言，多好。

當然過程中，老師也會給予一些觀點的微調。

如果老師不是太強勢，覺得自己的方法最對，

也都能夠得到孩子的呼應。

這是第二次上課，同學不一樣，主題不一樣。

火花不一樣，感受也不一樣。

總之，對我來說是一堂神奇的課。

而孩子也這麼對我說。

老師瞬間被孩子收編。

期待下一堂課。