前陣子，我母親有提到，過70歲後的開車，開一段時間就不開了。
畢竟，歲月不饒人。
所以，在認知彈性的維持和提升，可從路線開始。請依星星個案的「特性」進行安排路線的適應轉變
每個星星個案的表現不同，只有星爸媽能理解現有的星星個案表現。
主要是以建立關係為前提，進行提升認知彈性。
有的星星個案，在適應路線的轉變，是沒問題的。
至於在適應路線轉變，就需要方式，協助星星個案見到「鳥瞰」的地圖。
如此一來，在實踐的過程，就比較順利。
當然，要是以星星個案的路線轉變有敏鋭，可用創意地圖和任務的結合協助星星個案度過磨合期。
用撲克牌的十進位和同組的「原理」培養類化能力
之前就有提到，撲克牌是具有基本的培養類化和計算十進位能力媒介。
因此，不單單是協助星星個案認識顏色，也有在任一顏色的兩種圖案，進行培養類化能力。
甚至，進行基本的十進位訓練。
可說，是一石三鳥。
剛開始，先從一種顏色為主。
在星星個案有習慣一種顏色狀態，就可加入另一種顏色。
在星星個案的類化和十進位有建立，就可用「撿紅點」進行實踐。
而多樣化的顏色和類化桌遊，就是uno。
人的類化，先從手足帶星星個案到戶外開始
這可說從居家訓練的拓展到戶外，進行戶外和其他人的「類化」。
因此，人的類化，是融入社會的重要一步。
而在居家訓練到一定程度，就可實踐。
不單單是到公共場所，也可在百貨公司等，進行視窗購物。
甚至，逛街和到喜歡的場所運動等。
場所的類化，必然有挑戰性
星爸媽可從購物場所進行培養類化能力，同時可實踐之前的能力。
至於我之所以建議提出購物場所，是因為有「綜合的實踐」進行驗收。
因此，從購物場所，就可從便利商店，進一步協助星星個案進行實踐「類化」能力。
甚至，認識顏色及計算能力。
但，前提是，認識顏色和計算能力，是要通過進階程度，才能進行。
而購物類化成功，就可進行別的場所類化。
甚至，藉由搭大眾交通工具，進行協助。
綜合來說，星星個案的類化訓練，是全家動起來
以居家訓練的類化，是全家人的事，而不是星爸媽單方面的事。
因此，在星星個案有手足的情況下，務必全家人動起來。
