作為一位教師，是我人生思想最混亂的時候

我的人生思想最亂的時代，是我當老師的時期，這是最適合我，或最不適合我的職業。因為他同時具有了我最想做，和最不想做的事情，前者是改變世界，後者是維護建制，即是校規。這先天就是自相矛盾的，當時我的想法也是矛盾的。

當老師，最講的叫「課室秩序管理」，換句話說，老師的工作就是在課室裡維穩。穩定壓倒一切，校規其實是沒道理，不正義的東西，因為學生們也不會有很清楚的正義與道理，最終學校裡沒有正義只有秩序。

他打你，你打回他，你也不對。這句話是老師要說的話。也是我每次說完最不認同的話，站在維護規則的立場，這是對的，站在維護正義的立場，這是不對的。站在令學生變成怎樣的人這件事呢？我當老師時想了很久，最終也是不對的，我為何要將學生變成無法自衛的廢人呢？

但建制要求我這樣做，我的目標，就是讓所有人變成廢人，等待老師保護他們。而我是老師，我去保護他們，他們就沒事。這就是好學校，而在壞學校呢？通常壞學校就只會做到防止學生反擊，卻無法防止加害者欺負人。老師自相矛盾解決不了問題，就慢慢變成只管出糧，一切無能為力，就像現在的香港社會一樣。

我教過好學校，教過不好的學校，感受差很遠。在好學校裡，學生自動的聽你的話，當老師好像當皇帝一樣，真舒服，但舒服到我覺得焦躁，總之，在教紀律良好的好學校時，讓我比教 band 3 更不舒服。在這片和平當中，我只覺得這些學生是不正常的，有些東西壞掉了。我當時又說不出，當然我現在知道，原來這些令人喜歡的乖學生同時也被廢掉了自衛生存的能力。

所以我不當老師了──

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