【帶研究生做研究：從「近悅遠來」找到心態轉換的關鍵】

帶領碩博士研究生做研究，如何有效分配時間與精力，一直是指導教授們面臨的挑戰。今天，我從華杉老師的儒家思想課中，得到了關於「近悅遠來」的啟發，並開始重新思考帶研究生的心態調整。

▋專注當下，別再糾結「人走茶涼」

在指導研究生的過程中，常常會遇到一個現象：**有些學生進度緩慢，逐漸淡出研究，而有些學生則是每週拿得出成果，問題愈來愈深入。**過去，我可能會為那些逐漸遠離的學生感到焦慮，會擔心他們是否遇到瓶頸，試圖用更多的時間去挽回他們。

然而，華杉老師的分享讓我意識到，「來的都是客，人走茶涼，來就接著，要走也不去追。」對於那些主動遠離的學生，我們無需費心挽留。每個人對於研究的投入程度不同，真正能持續做出成果的學生，才是我們應該專注培養的對象。

▋時間是一個最公平的篩選器

研究生剛開始做研究時，常對自己抱持著極高期待，覺得自己可以突破困難、脫穎而出。然而，隨著時間的推移，他們逐漸會發現，研究並不像想像中那麼順利，現實會給予無情的教訓。

我逐漸發現，**那些成功的學生，往往是能夠自我驅動、愈挫愈勇的人。**反之，當一些學生在研究過程中遭遇挫折後選擇放棄，我不再感到焦慮。時間其實是最公平的篩選器，留下來的，都是那些真正能在學術道路上走得更遠的人。

▋專注培養有潛力的學生

對於碩博士研究生來說，學術研究是一條漫長且充滿挑戰的路。身為指導教授，我的角色並不是去拯救每一個遇到困難的學生，而是專注在那些**每週拿得出研究進度、能問出有意義問題的學生**身上。這些學生展現出學術的潛力與決心，值得投入更多資源與時間。

孔子說過：「近處的人喜悅了，遠方的人自然就來歸附了。」當我們用心帶領那些積極進步的研究生，培養他們的能力與信心，成功的案例自然會吸引更多優秀的學生前來加入，形成良性循環。

因此，作為指導教授，我們無需糾結於那些逐漸遠離的學生。**把精力放在「近悅遠來」的原則上，專注於當下正在進步的學生，才能創造更好的研究成果，帶出更多的學術菁英。**