心理諮商・迷你辭典｜過渡性客體
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過渡性客體（transitional object）
7／100・距離考試93天
- 來源：
W.Winnicott・精神分析學派 - 意涵：
在Winnicott的客體關係理論當中，提到當孩童逐漸了解到自己(即所謂的主體)與母親(或照顧者，即所謂的客體)是獨立分開的兩個個體時，會產生分離的焦慮與不安。此時會出現過度性客體，一般是熟悉、柔軟且能帶來安心感的物品，來舒緩情緒以渡過這個分離時期，直到自己能完全獨立。 - 應用：
Winnicott認為過渡性客體在分離時期是代替母親的一個象徵物，在兒童心理發展的過程中有其需要且具正向關係。孩童會為過渡性客體賦予意義，有時甚至比母親還重要，照顧者應審慎看待並不隨意破壞。 - 舉例：
小珊小時候有一條不離身的小被子。小珊在睡覺時一定要抱著小被子用手搓呀搓的。她喜歡被子的觸感以及一股能讓她「安心入睡」的味道。而媽媽卻看不慣小珊老是拿著一條又黃又破的棉被，好像還是長不大的模樣。一日便趁著小珊去上學時偷偷把小被子丟掉希望小珊因此能「戒掉」這個壞習慣。小珊現在回想起來，那時她發現小被子不見時，她甚至哭不出來，只覺得一個她很重要、很重要的朋友消失了，到現在還是會難過。
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探討在童年時期隱藏自我感受的經歷，透析對父母關注的渴望及情感缺失。講述在遭遇困難時，雖得到幫助卻無法獲得所需的情感支持，並通過與貓的互動，發現內心渴望愛與被愛的情感。這段回憶不僅影響了作者的成長，也讓其在面對情感困境時，更加理解自身的需求。
本書討論諮商心理師對家庭、人際關係、失戀後的處理方式，以及對網路酸民和抑鬱患者的觀點。從心理學專業角度出發，提供一些良好的心理輔導建議。
p.94
●對情感關係的完整體驗
心理治療含有另一個重要的因素，這個因素應該這樣說：心理治療乃是案主的一種學習—學習接納另一個人的積極感覺，完整且自由地接納，而不帶恐懼。這種現象並不盡然會清楚地發生於每一個個案上。
p.95
案主讓治療者帶著溫暖的興趣一起進入她的生活之中，這一點
p.83
第三部 成為一個人的過程
長久以來我一直觀察著，人在治療關係中，成長和變化過程。
p.85
第五章 心理治療中可見的一些變化方向
在第二部中，雖然我作了些有關案主變化過程的扼要描述，但描述的焦點是擺在造成變化的治療關係上。本章和下一章的內容將要更詳盡地處理案主內
溫尼考特提出的過渡現象對心理師在工作中遭到攻擊後的情緒安穩具有重要影響。這篇文章通過具體案例分析和溫尼考特理論，探討了過渡客體對個案的心理作用和心理師的支持作用，呈現了一個充滿情感的專業關係。同時，也從孤獨的角度探討了心理師與個案之間的互動對於雙方的影響，帶給讀者思考和反思的空間。
p.77
▓主觀的圖像˙˙˙˙˙
講到這裡，我所說的都是以客觀的角度陳述諮商興心理治療的過程。我強調的是我們所獲得的知識，而且也設法將各個條件彙集為一，寫成了一個初步的、嘗試性的方程式。現在，我要用換用內在體驗的角度來重新理解上述的方程式。在不忽略事實知識的情況下，我試試看能否將此方程式在治療者
或許，在這裡談一個來自破碎家庭（或說沒有父母）的孩子是切題的。這樣的孩子無意識地花時間找尋他的父母。把這樣的孩子帶回家愛他是眾所周知的不足。發生的事情是，一陣子以後，被收養的孩子得到希望，開始測試他發現的環境，以證明他的監護人能否客觀地恨。他似乎唯有在被恨過之後才能相信自己被愛。
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