大瘟疫時代，封城、防疫、口罩的陰影如影隨形，
何曾想到，能在戶外不受拘束的大口呼吸，都是一種難得的自由？
不自由，學生在視訊鏡頭中哀嚎著，好想打球啊！老師我也只能苦笑，蝸居在家的日子，我的透氣時光就是走到陽台，看著樓房間隙中的狹窄藍天。腦海裡還應景的浮現清宮劇裡嬪妃的台詞：入了宮，每天看著的就是這四四方方的天。
不自由是肉體的束縛，
但仔細一想，就算沒有疫情，又有幾個人在這世上是真正自由的呢？
你，擁有過自由嗎？
我曾以為18歲後跑去異鄉讀書，我就自由了，
彎彎繞繞了這麼多年，才發現自己只是個風箏，飛來飛去，飛不出線長的極限；
可若真是斷線了，風箏又將軟弱跌落。
就像背離社會約定俗成的價值公約，又有多少人承擔得起斷線的後果?
自由?好個任性的詞彙。
「老師，你說的話，讓我想到進擊的巨人。」學生說：
「艾連說，在牆裡，我們都是不自由的。」
是啊，在漫畫裡，作者奇想了三道城牆，擋住了人類的生存。
但在現實生活中，我們又有哪些牆，限制了我們的自由？
學生們說了很多，萬里長城是牆，網路審查機制也是牆，美墨邊境也是牆，
而有個孩子說了：人心。
人心是最高聳的牆。
關於這點，莊子很明白的提出了：人類的不自由，最大來自於心。
人受限於框架中，以致看不清全局，自限自溺，痛苦憤恨。
而這些框架，莊子說，可概括為三方面：
#第一項，空間限制：井蛙不可以語於海者，拘於虛也。
你相信宇宙有其他生命體的存在嗎?
你相信有其他空間的存在嗎?
我們常常說「眼見為憑」，但一雙肉眼真的可以照見大千世界？
所以在科技提昇前，人們曾相信地球是平的，相信地球是宇宙中心，
任何提出不同假設的人，往往被視為邪說於以剷除。
但眼睛看不到的，就能說不存在嗎?
#第二項，時間限制：夏蟲不可以語於冰者，篤於時也。
學生們很常問，我學這個有什麼用？
這個大哉問很難回答，所以老師有時只能說「以後你就知道了」。
不是故意混過答案，而是真的時機未到，
才十幾歲的孩子，要如何跟他解釋中年以後的經歷和心境？
不是欺負孩子愚昧，而真的是──時機未到。
又或者，我們常用現代的觀念批判古人，那是迂腐封建禮教，這是陳舊四維八德；
殊不知，我們對各朝代的背景知識其實相當薄弱，對其時代的理解甚至只建立在戲劇歪傳中。
站在巨人的肩膀上批判巨人，這是否也是一種受限時間的傲慢與無知？
最後，也是最難溝通的──
#第三項：偏見限制：曲士不可以語於道者，束於教也。
對於「曲士」──那種見識鄙陋的人，你很難跟他講什麼大道理，
因為他受限於世俗偏見中，無可自拔還自以為是。
xx是錯誤的，oo才是正確的。
在「曲士」的眼中，世界就是二分法，非黑即白(或者你也可以替換成別的顏色)
有一句話正是這種二元對立的產物──「非我族類，其心必異」。
於是，世界只剩下了兩種顏色，兩種選擇。
賈碧，是《進擊的巨人》第四季中最受爭議的角色。
她只是個十五歲左右的孩子，卻早已被祖國瑪雷培育成戰士。
她的身份低微，身為次等民族「艾爾迪亞人」，
只有為國家拋頭顱灑熱血，獲選為戰士，成為「榮耀瑪雷戰士」，
才能為家人爭得較好的生活，提升一點點社會地位。
對她來說，艾爾迪亞人之所以被各國歧視唾棄，
都是一百年前躲到島上的那群「壞艾爾達亞人」害的。
歷史課本都是這麼教的，島上那群惡魔罪惡深重，害慘了她和她的家人。
偏偏，她陰錯陽差的流落到惡魔之島，
被迫和惡魔生活在一起。
她無法理解，島上少女卡亞為何要收留她？到底在打什麼壞心思？
卡亞也法理解，為何島上的艾爾迪亞人要承受各國的敵意？他們到底做錯了什麼？
二人發生爭執，賈碧激動吼道：
「不管你們如何裝出善人的模樣，都無法擺脫你們過去所犯的罪。」
「一百年前，你們的祖先所犯的罪是多麼的嚴重！」
「這是普遍的歷史觀！」
對此，卡亞只淡淡地問：「你的國家是這樣教育你們的嗎？」
「你說一百年前，那麼，現在的我們到底犯了什麼罪？」
賈碧這個女孩，大概是《進巨》中最顧人怨的角色。
她熱血執著，信奉祖國教育的每一個信念。
她勇敢保護著她的故鄉親人，提著槍隻身就衝往敵營意圖同歸於盡。
她對從小所受的教育投以近乎宗教般的狂熱，深信不疑；
當她被俘虜時，她激動、瘋狂，視主角群為敵，且嚴重傷害了主角群。
讀者們討厭她，「賈碧必須死」還變成搜尋關鍵字。
可是，賈碧的形象又是多麼熟悉啊？！
憤怒、單純、偏激、執著，自以為是的正義，
非黑即白的二元判斷。
深信著自己就是正確的，對敵營極力否認；
在我們的生活中，賈碧根本無所不在。
甚至，因厭惡而高喊「賈碧必須死」的那刻，
我們會不會就是另一個賈碧?
莊子說，無知就像是從未見過大海的河伯，
得意洋洋，以為天地都站在自己這方。
直到，他的世界觀被更強大的力量震碎...............
