透過寫作，和孩子共創美好的精心時刻！（下）
本文為喜閱樹Podcast節目
【閱寫越快樂】EP.18 文字整理
｜節目主持｜
喜閱樹創辦人 梁虹瑩老師
｜與談來賓｜
光是讀寫教育工作室創辦人
林晏履老師
晏履老師總是懷抱著滿滿的故事，來到人們面前。上回他娓娓道來創立家長寫作工作坊的歷程，也分享了這個課程「澎湃」的課程規劃。接下來，他將繼續述說，在這每個梯次都獨一無二的家長寫作工作坊中，他與家長一起創造出哪些故事……
以淚水相連的感動時刻
工作坊運行期間，晏履的資料夾裡，逐漸開滿了親子、師生共同創作的作品。那些盛開的繽紛，雖然課堂上並沒有時間逐一分享回饋，但在LINE群組中，夥伴們的分享與交流總是熱絡。有次，一位家長說他們家小孩聽到媽媽需要自己的協助才能完成作業，露出調皮表情：「妳的作業還要我幫忙！」
當家長和小孩的位置互換，那就是親子共創的美好精心時刻呀！
家長們就這麼一天天，感覺到自己和孩子一步步，去看見許多新鮮風景。第一梯次的最後一堂課，那梯次的學員大多是原本就熟識的家長，當他邀請同行兩個月的夥伴們分享各自感受，明明身處彼此相距遙遠的線上教室，大家說著說著紛紛落淚，竟彷彿真的相聚在一個溫暖空間－－感動的淚水相連，他們於是緊緊相繫，成為同一片海洋。
晏履分享了其中一位家長的故事，這位中文系出身的家長總是用心陪伴孩子閱讀，但有天卻被孩子拒絕。有點難過的她，回想到自己童年多麼希望媽媽也能這樣陪伴她，但她始終盼不到。她於是發現，原來自己如此在意小孩的拒絕，是因為她好想要好好陪伴，小時候的那個自己。
寫作可以陪伴我們看見那些，一直以來被我們所忽略的事物。
深受觸動的梁老師回應道，她一直認為寫作這件事，是通過某個契機喚醒我們深藏的感受，即使那些回憶令人不舒服，但藉由書寫再看見時會有不同感受。
寫作是珍貴的療癒和自我探索。於是那些為了孩子點燃學習渴望的家長，在學習的過程中，發現自己也和「讀寫」更加親近，與自己的生命本質產生連結，獲得了愛的能量。
愛著小孩，也需要愛著自己
「因為可以陪伴自己一輩子。」這是晏履選擇「讀寫」這個媒介的原因。身為家長的梁老師也深有同感，對參與工作坊的家長來說，「陪伴孩子」是動機，但既令人意外也令人沉醉的收穫，其實是：陪伴自己。
這個工作坊是一趟旅程的邀請，給大人機會去和孩子一起創造故事與連結，而最重要的始終是大家能回到自己生命，去探索自己想要前往的方向。這就像是為自己充電，梁老師笑著說。許多被焦慮耗盡的家長，需要的其實就是這樣補充能量的時間／空間。
參與工作坊的家長們也發現，發現「讀寫」沒有想像中那麼「硬」，那些文章的寫作技巧、結構章法可以交給專業的教育者，家長或許不用苦於如何幫小孩建構鋼架，可以做的反而是和孩子一起玩耍與創造，卡片兌換券、接龍……什麼都好，好玩又生活化的樂趣，是家長們可以好好享受的。
沒錯！家長的享受非常重要喔。深愛小孩的你我，也請永遠不要忘記深愛自己。
【只有家長能做到的寫作引導】
- 讓孩子在生活中感受讀寫的樂趣。
- 常常跟孩子互動與聊天。讓孩子用語言去反芻經驗，有常常表達的習慣與機會，這些就是寫作訓練的暖身，但不是老師可以訓練，而是仰賴家長的培養。
晏履老師's TIPS｜
如果孩子不擅長語言表達，可以怎麼引導？
- 每個孩子都是獨特的，會擁有自己的狀態。如果不善表達，那就不用一般的眼光和視角，更需要的是去聆聽孩子喜歡的表達方式。「表達」並不限於文字書寫，還有很多可以和文字連結與綜合變化的，例如先畫畫再口頭分享。
- 可以先詢問孩子喜歡用怎麼樣的方式分享對話，第一時間或許不是文字表達，但文字表達可以成為第二、第三層的表達方式。
起點：「我們」與讀寫的關係
最重要的，是回到自己身上陪伴自己。
所以，晏履會在第一堂課就問大家和「閱讀」、「寫作」的關係。孩子其實就是一面鏡子，當家長調整了自己和讀寫的關係，也就能和孩子一起分享那樣的狀態，一起跟讀寫更加靠近。
讀與寫，如同穩定心靈的燈光，而當大人（家長／老師）狀態愈穩定，孩子也能籠罩在那盞溫暖的昏黃之中。
感性氛圍中，梁老師也分享了自己和文字的關係。對她來說，一整天累積下來的疲憊，能在深夜的閱讀或書寫中被輕柔撫慰。文字讓她得以釐清感受，所以她也把這樣的技巧傳遞給孩子。她認為在ＡＩ世代，人們對自己的探索必須更深刻，而寫作就是很好的探索途徑。
身為閱讀與寫作教師，能接觸到孩子的時間一星期也只有一兩小時，所以家長在孩子生活中的影響力更大，可以給予的引導與陪伴也更加親密綿長。那麼，有心陪伴孩子的家長，應該從哪裡開始呢？晏履老師邀請大家思考：
你希望孩子和讀寫的關係是什麼？
那要先從你自己和讀寫的關係開始思索。
讀到這裡的你，不妨也靜下來細細思索吧！
後話：和我們一起前進吧：）
最後，晏履分享了他對於家長培力的更多未來想像。那或許是一個社群，可以凝聚享受讀寫（文字、動漫、戲劇……）的家庭，一起享受讀寫在生命中的美好，也可以結合讓孩子自主發聲的刊物《兒語》。梁老師也興致勃勃回應，我們在喜閱樹遇見許多學習型的家長，這些家長都會想和孩子一起探索與共創美好的生活經驗、共同學習成長，如果大家能夠互相分享與支持，那真是太好了。
喜閱樹和光是讀寫的關係其實很特別，雖是性質相近的兩個單位，並不像升學補習班之間的競爭，反而有許多密切合作。因為我們對未來擁有共同的想像，總是像夥伴一樣互相分享，就像晏履老師無私地將自己的經驗與技巧組織成為家長寫作工作坊。也歡迎大家一起我們期待接下來合力揮灑的風景，希望能帶給更多家長、老師支持！
喜閱樹Ｘ光是讀寫
【讀寫教育工作坊：親手打造孩子讀寫超能力！】
🔹 課程介紹與報名連結
同為讀寫教育單位的喜閱樹和光是讀寫教育工作室，很常聽到家長這樣的提問。讓孩子去上課最直接，可是閱讀根基不夠導致的問題，孩子面對各種寫作作業的哀號聲，家長們仍舊時時刻刻要面對。有沒有一種課程，能陪家長建置一些基本功，好面對孩子們最基礎的閱讀、寫作問題？
在2023年底，身為讀寫好夥伴的喜閱樹 梁虹瑩老師，和光是讀寫教育的 林晏履老師，決定攜手合作、共創課程，一起開設家長讀寫教育工作坊，提供家長們更多3C世代下陪伴孩子讀寫的錦囊妙計，親自為孩子奠定各種讀寫基底，讓孩子能讀又能寫，學習不打結！
本次讀寫教育工作坊分為「閱讀基本功」和「寫作大樂趣」兩大主題，期在讓家長們知道如何循序漸進地奠定孩子的自主閱讀習慣，並透過一些提問增進孩子思考力；而在寫作方面，也能將寫作生活化，和孩子共同體驗寫作的樂趣，並共創快樂的美好回憶。我們將以系統性的課程帶領家長和孩子一起學讀寫，讓您的親子關係更和諧！
關於孩子的閱讀寫作問題，不用永遠期待別人來解決，喜閱樹Ｘ光是讀寫教育的【讀寫教育工作坊】，帶您和孩子一起教學相長，為親子創造更多美好的時光！
