給碩博士生看的,3個專家技巧來提升個人發展:

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

1) 使用反思來推動行動:

- 「思考,不是為了找到‘我是誰’,而是為了促進行動,並歸納反饋的經驗。」這句話摘錄自陳海賢老師的自我轉變50講課程,強調思考應該用來促進行動,並從中歸納出有價值的經驗。在日常生活與工作中,我們可以定期進行自我反思,分析自己的行為和結果,從中找出哪些是有效的,哪些需要改進。這樣不僅能提高自我認知,還能使行動更加有目標和方向。


2) 將實踐的步驟簡化為四個問題:

- 實踐的四個環節,可以簡化為四個問題:「我要去哪裡?」「我現在在做什麼?」「我現在的做法能不能幫我去那兒?」「如果不能,我怎麼調整我的作法?」這四個問題能幫助我們系統化地進行反思與行動調整。在面對複雜的任務或挑戰時,我們可以運用這四個問題來拆解問題,找到解決方案。這不僅能提升我們的解決問題的能力,還能使我們的行動更加有條理和高效。


3) 每週反思與調整:

- 每週五透過閱讀來尋找靈感,嘗試改變工作流以追求更高的效率。在反思反饋的過程中,了解沒效果的行動可能是因為時機不成熟或技術不夠成熟。鍛鍊耐性,明白事情需要時間去成熟,能讓我們在面對困難時更加從容。每週進行反思與調整,不僅能幫助我們更好地應對變化,還能讓我們不斷提升自己的能力和效率,逐步達成目標。


你還有什麼其他的個人發展技巧嗎?

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我在博士一二年級的時候,寫論文, 一直到投稿的那一週甚至是截止日期前幾個小時, 才把完整的論文寫出來。 這樣其實就缺乏收到指導教授意見的機會。 而隨著寫論文的經驗多, 開始學術合作的經驗也多, 我逐漸學會怎樣快速完成70分的工作, 然後收集Feedback後再進行迭代的工作方式。
1) 充分利用日本綜藝節目: - 鍛鍊日文聽力的其中一個最佳方式是觀看日本綜藝節目。我特別推薦《閒聊007》(しゃべくり007),這些節目不僅有趣,還能讓你在娛樂中提升聽力。當你不需要字幕就能聽懂搞笑藝人的梗時,你會發現N1聽力測驗變得簡單很多。這些綜藝節目通常涉及大量的口語對話,並且語速較
2012年,我21歲。 當時我是一個普通的台灣大學數學系三年級學生,沉迷於代數拓撲、微分幾何、李群與李代數的學習。每天,我都在齊震宇教授的指導下探索代數拓撲,在王金龍教授的課堂上學習微分幾何,並在林惠雯教授的教導下鑽研李群與李代數。這些課程讓我沉浸在對宇宙物理的無限想像與探索中。 ▋台大
1. 未了解小朋友心中的優先事項 - 每個進入實驗室的後輩心中都有不同的優先事項。有些人只是希望在履歷上多一行實習經驗,他們對研究的投入可能較少。有些人則希望完成一個具體的研究工作,並獲得推薦信,他們會更加專注並投入時間。有些人想藉此提升自己的研究能力,對研究題目的選擇會更加謹慎。而有些人則
我們做實驗的目的, 往往是想要量化「確定的不確定性 Certain Uncertainty」。 什麼是「不確定性 Uncertainty」? 其實就是無法透過控制各種變因來控制下來的現象。 在做實驗的時候, 就算你已經把實驗條件盡量控制一樣了, 其實實驗的結果每次還是會有一些差異。
1. 不持續重複練習: - 許多研究生往往在學習新技能或開始新項目時,因為初期的困難和挫折而放棄。然而,真正的成長來自於持續的重複練習。比如,寫讀書筆記這項技能,需要不斷地記錄和反思,才能逐漸提高。正如投籃一樣,開始時可能很多球都投不進,但隨著練習次數增加,逐漸掌握了投籃的技巧,成功率自然也
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