昨天,想起以前當老師時,常常為了準備教材,設計教案,花費很長的時間,卻無法引起學生的興趣。
那時候,為了教唐詩宋詞,特別買了詩詞吟唱,讓學生感受詩詞之美。
很可惜,學生都認為這個老師太無趣,不是說笑話,打屁,而是正經八百的吟唱詩詞。
不過,我相信這種另類的老師,大概是他們在學校裡,很少能遇到的。
當時,我就很想做一些教學影片,讓學生的學習,更加生動有趣。
但是,我學會電腦之後,尤其是簡報軟體,我幾乎是離開了教育圈,也發現學校不可能有這麼好的設備,放在每間教室裡。
於是,我把這樣的想法,一直放在心裡。
這幾天,就試著生成圖像和動畫,完成生命教育的教材。
接下來,相信我可以利用AI設計一套生命教育的教材。
以下是從生命教育角度出發,基於這個故事設計的問題:
1. 提米救助被困的野豬,甚至可能冒著被獵人責怪的風險。
如果是你,面對這樣的情況會怎麼做?為什麼?
幫助他人是否一定需要考慮自己的損失或利益?為什麼?
2. 在故事中,提米幫助野豬的行為沒有立刻獲得回報。
你認為助人時應該期待回報嗎?為什麼?
有沒有類似的經歷,當你幫助他人時感受到內心的滿足或意義?
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3. 野豬以帶回珍貴草藥的方式回報提米的恩情。
你認為感恩的表達是否重要?為什麼?
有哪些方法可以讓我們表達對他人的感激?
4. 野豬的行為教會了我們什麼?
在生活中,我們應該如何對待那些曾幫助過我們的人?
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5. 提米對野豬的幫助顯示了他對大自然生命的尊重。
你認為我們應該如何與自然和諧共處?
在日常生活中,有哪些行動可以展現我們對生命的尊重?
6. 故事中,野豬懂得回報提米,顯示了動物也有情感與智慧。
你如何看待動物的感情與價值?
這故事是否改變了你對動物或自然界的看法?
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7. 提米為了母親的健康而努力找尋藥材,展現了他對母親的愛與責任感。
你認為家庭中的責任與付出重要嗎?為什麼?
面對家人需要幫助的時候,我們應該如何回應?
8. 在故事裡,提米的善行間接幫助了他母親。
你覺得善良的行為會如何影響我們的生活和周遭的人?
這些問題可以引導學生深入思考生命的價值、情感的連結以及與自然的關係。