【搖搖呼拉圈！】圖/文 黃久真、杜孟蓁
開學到現在孩子們逐漸熟悉學校的運動項目，
但還時有不太熟悉的，這次我們做的運動是「呼拉圈」，
有些孩子在廣場時間已有自己拿來玩的經驗，
但有些孩子是第一次接觸，需要老師教導，要老師協助完成，
先幫孩子完成了第一次圈的試搖，
第二次開始讓孩子自己嘗試看看，
每個孩子搖的狀況都不一樣，
有的孩子是先讓搖呼拉圈在搖身體，
有的孩子是搖身體呼拉圈就讓它垂直掉落，
有的孩子是用脖子去搖呼拉圈，有各式各樣的方式，
但這也是孩子們探索生活周遭的方。
利用身體去探索環境，讓孩子在遊戲中也能有運動到，
雖然方式可能與我們平常不同，但孩子們就是有新奇的想法來創造世界呀！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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內容目錄：
1.一站式開戶：以國泰世華 CUBE App 為例
這是張老師的第三本書，我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過，我想絕對是受益良多，而這次在書名上就直接點出，著重在從投資的角度來切入
羽球正熱門，雜摳第一次接觸羽球是在升小一的夏令營
一週約3堂，當初選擇羽球單純就是想讓小孩多運動
加上雜摳是身長曲線3%族，打羽球可以多跳、不容易被小孩撞到
不想讓小孩在大熱天一直曬太陽，一開始的想法就這麼簡單
一年級時，就直接報名晨間社團一週2堂的羽球社
打了一年，覺得打的時間不夠，
如果你身邊的孩子對運動很有興趣，或者已經很認真在從事訓練，身為孩子的爸媽、教練或是學校的老師，你該如何幫助他／她們呢？如果你怕孩子太早對運動失去熱情，或是想避免過度訓練或太早碰到瓶頸，不論孩子從事何種運動，你都該好好閱讀這本《兒童與青少年運動訓練全指南》
這天廣場的遊戲時間，孩子們有的打籃球、有的騎車，更多的他們，
是在嘗試騎兩輪腳踏車，歪來歪去、左晃右抖的龍頭，
看起來好像有可能要隨時停下車，但卻又順利的繼續騎下去；
孩子們不輕言放棄而不斷嘗試的毅力與韌性，
讓看著他們玩耍的老師們感受到即將成為全校最優秀的大班的影子！
忽然有孩子說：
路隊狀況維持昨日默契，很棒！繼續保持！
依照性別分組，因為男孩女孩踢球力道有別，保護大家的安全，注意自己的力道及方向。
喬治老師會有時間讓大家喝水，盡量在喝水時間內去喝，請自己評估狀況調整。
伊玲老師課堂中教過的用語，可利用今日上課和喬治老師多多練習及對話。
「ㄨ……耶！」我緊握住自己的右拳。因為我知道這麼漂亮的1、3進點，是有機會全倒的。
退回到座位，看著電腦的螢幕，果然是顯示著全倒。
「好球！」女孩和我互相擊掌。
這就是她的真性情嗎？打保齡球的人似乎都很Enjoy打全倒的那個感覺，雖然我也是。
已有多年運動經驗的大班孩子，除了平時的早會運動習慣以外，
在廣場上的遊戲也常常會運用一些運動器材來進行活動，
像是呼拉圈、跳繩或是各種球類。而孩子們在運用運動器材的技巧，
也隨著經驗越來越進步；從一開始的需要教導，
到現在可以靈活運用各項器材，都顯現了孩子們的進步。
而最近大家的挑戰是
我在五年級時 偶然看到了我們學校田徑隊招生海報 我拿起海報 猶豫了一陣子 但是想說這樣可以擺脫睡午覺這個浪費時間又無聊的時光 我就報名參加了 到了田徑隊學生第一天測驗的日子 我匆匆忙忙地吃完午餐 便帶著水壺 往操場的方向走
到了操場 田徑老師告訴我們一開始要有一個選拔 只能讓有體育天份的選手進入
「老師！我們可以踢足球嗎？」最近在廣場的遊戲時間，
有幾位小男孩會自組兩隊，來個足球比賽。
還在熟悉規則的他們，會在比賽開始沒多久，
就出現了衝突需要協調，不是誰誰誰的球踢太高，
就是誰誰誰的球踢到別人。
所以請他們重新檢視自己會出現衝突的原因，
有孩子說是自己沒有看好目標，
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