Hi！我是 Vivian，目前是 Elite Prep唯安特美語的教育顧問，專注6-14歲孩子的學習與發展。當年我在連鎖教育機構工作，親身見證學生與家長在學習上的掙扎，特別是成績不理想的問題。今天，我想用25年的教育經驗，分享一個真實卻常被忽略的觀點：成績不好，真的只是孩子的問題嗎？不是的！讓我們一起深入探討，找出真正的原因，並找到解決之道吧！
📌 為什麼成績不理想？家長與學生的共同困惑
「去補習班還是學不會，請了家教也沒用，怎麼辦？」——這句話，我在連鎖機構聽過無數次，無論是家長的無奈還是學生的焦急，都讓我感同身受。
其實，成績不理想從來不只是孩子單方面的問題！身為一線教育工作者，我觀察到，即使學生再努力補習、請家教，成績還是停滯不前，原因往往不是他們「不夠聰明」，而是我們的教育方式出了問題。
我總結了多年來在教學現場觀察到的三大核心問題，來看看你是否曾遇到這些情況：
🚨 教育的三大核心問題：為什麼孩子學不會？
1️⃣ 學校老師為什麼教不進去？
- 問題：學校為了趕進度完成課綱，老師必須快速帶完所有內容，卻沒時間停下來確保學生真正理解。
- 我的觀察：我在連鎖機構看過許多學生聽課時只是抄筆記、機械式記住步驟，但從未真正理解背後的邏輯。特別是低年級孩子（小一至小三），他們需要更多互動與解釋，但課堂時間有限，結果知識淺薄，基礎不穩。
- 家長反饋：家長說，「學校老師教得很快，孩子回家問我，我也不懂怎麼解釋。」
2️⃣ 補習班為什麼還是學不會？
- 問題：補習班常靠無止境的題海戰術，讓學生機械式練習，但不允許思考，目標只是短期提升分數，而非培養理解力。
- 我的觀察：我在連鎖機構見過小四學生每天寫上百道數學題，考試能拿高分，但稍改題型就卡住，因為他們只記住解題步驟，沒掌握原理。家長在Dcard抱怨，「補了半年還是原地踏步！」
- 家長反饋：家長說，「補習班強調考試分數，但孩子不會靈活應用，壓力好大。」
3️⃣ 請家教為什麼效果有限？
- 問題：許多家教的重點是幫學生解題，而不是引導思考，學生依賴家教直接給答案，缺乏獨立解決問題的能力。
- 我的觀察：我在連鎖機構指導過家教培訓，發現部分家教習慣直接講解標準答案，學生只是被動抄寫，沒有推理機會。結果，孩子學的只是「解法」，不是「知識」。家長說，「請了家教，孩子還是卡在基礎題上。」
- 家長反饋：家長提到，「家教教完孩子就忘了，感覺只是臨時抱佛腳。」
🤔 「機械式學習」的迷思：寫100次真的有用嗎？
我們不得不承認，有些學生透過大量練習能在考試中拿高分，但這樣的學習方式真的有效嗎？
事實上，許多學生並不是真正「學會」解題，而是記住了固定步驟。就像背誦考題，考試時遇到類似題目能快速答對，但稍微變化一下，馬上就卡住，因為他們從未理解概念的內涵。
這也是為什麼有些補習班學生，雖然考試成績亮眼，但到了更高階段（如升學或職場），發現自己完全無法靈活應用知識——因為這些知識從來不是他們「學會」的，而是「記住」的。
我在連鎖機構觀察到，小五學生在題海戰術下，數學分數提升，但問到「為什麼這樣解法有效」，他們卻一臉茫然。家長也說，「孩子考試拿90分，但換個題型就無從下手，真讓人頭疼，到底該怎麼辦！。」
❌ 「沒有補習，成績就不會好？」這句話是錯的！
很多家長深信：「如果不補習，孩子的成績就不會好。」但你仔細想想，這句話真的合理嗎？
補習班的「考試導向」學習方式，真的能讓孩子掌握知識應用嗎？大考的出題方式，從來不是考「你會不會解這類型的題目」，而是考「你是否理解這門科目的原理與原則」。
我在連鎖機構見過太多學生在補習班刷題拿到高分，但升上國中後，發現自己根本不會應對新題型。家長在X上說，「補了三年，孩子分數是好，但一遇到應用題就崩潰。」這種學習模式，長期看來，會讓孩子失去真正的競爭力。
⏳ 20年來，教育方式毫無進展
台灣的教育改革已經推動20多年，但現況仍然是：
- 學校：依舊趕進度，讓學生快速吸收大量知識，卻沒有時間培養思考能力。
- 傳統補習班：仍然靠無止境的考試與練習題維持教學，讓學生習慣刷題，而非真正理解。
- 普遍家教：還是在幫學生解題，提供標準答案，而不是培養他們獨立解決問題的能力。
這樣的學習方式，真的對孩子有幫助嗎？我曾在連鎖機構聽到家長說，「孩子補了這麼多，還是沒有進步，我真的很無奈。」這不只是學校或補習班的責任，而是整個教育體制、家長思維與社會觀念共同造成的問題。
🚀 真正的學習，該怎麼做？我的建議
身為教育顧問，我認為真正的學習應該從這裡開始：
- 建立「理解」的學習模式
不要只關注分數，而是讓孩子知道「為什麼」與「怎麼做」。例如，讓小二學生用簡單實驗理解數學公式，而不是直接背公式。 - 鼓勵獨立思考
不要只接受標準答案，而是讓孩子有機會發現自己的解法。我在連鎖機構設計PBL（專案式學習）專案，讓學生用雙語討論科學問題，效果驚人！ - 減少填鴨式學習
避免無止境的題海戰術，改用互動活動，讓孩子學會舉一反三，真正運用知識。例如，我曾讓小四學生用積木建橋，結合數學與工程思考，孩子興趣大增。
教育的本質，從來不是為了讓孩子「補習考高分」，而是讓他們擁有獨立思考與解決問題的能力，這才是對未來有幫助的學習！📚✨
💡 結論：學習不是「補」出來的，而是「想」出來的！
與其讓孩子在補習與家教之間疲於奔命，不如幫助他們找到真正適合自己的學習方法，培養思考力與解決問題的能力，這才是長久的競爭力！
家長們，你真的願意讓孩子繼續陷在「補習=成績好」的迷思裡嗎？還是願意幫助他們找到真正有效的學習方式？
這不只是學生的問題，更是我們每個人——家長、老師、社會——該一起思考的未來！
如果你有類似的經驗或疑惑，歡迎留言告訴我，讓我們一起找到解決之道！
