【 線上課販售 】#四大學派諮商理論概說(長度:5H)

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更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

此為心理師的經典課程,市面上少有的理論淺白筆記

宣傳範例:艾里斯的理情介紹,其他各家介紹皆遵循此結構。

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特色

系統整理四大學派諮商理論讓你對各家諮商理論有概括性的通盤瞭解。

適合對象:對心理諮商背後的理論有興趣者、心理所考生、輔導老師、社工、相關系所學生...以此為架構,讀者可進一步學習細節或連結其他理論,並做出自己的筆記,組織起來比較不會東散一塊西散一塊

提供演講PDF完整筆記(另提供-葛拉瑟現實治療的整理,但不講解)。

課程五部分共分四個錄影檔,平均每部分講授一小時多,精簡摘出各學派理論的「#關鍵重點」與「#區辨度」

(一)精神分析:佛洛依德的分析詮釋(+單頁--精神分析分支輪廓)、阿德勒理論簡述(二)認知行為:史金納的行為制約、艾里斯的理情治療(+單頁--貝克的認知療法)(三)人本取向:法蘭可的意義諮商、羅傑斯的個人中心、皮爾斯的完形治療

(四)後現代取向:家族系統治療(包恩、薩提爾、米紐慶)、焦點問題解決、敘事治療(五)理論的對照整理、整合與應用。

每個學派理論內容包括:

1.心理學家的故事

2.理論的人性觀:人是什麼、動力為何、人格結構與發展

3.重要心理概念:如潛意識、非理性信念、無條件關懷

4.診斷與處方:為何卡住、如何疏通

5.如何應用(1)諮商目標(2)心理師角色(3)諮商策略與技巧(4)以案例說明。

費用

1.原價950元,114/5/31前為特價800(錄影回看自購買日起3個月內)

2.可跟「個案概念化系列課四堂」合併購買有優惠,也能加入社團。社團五月底前會有直播問題討論,可免費參加。

購買細節與連結https://reurl.cc/Egdmzv

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亞斯伯格(AS)、過動特質(ADHD)及邊緣性人格(BP)整理專區
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我們對青少年的期待不用急於一時,現在沒有明顯成就沒關係,反而要在乎他「對生活的好奇與熱情」,他會不會積極的動起來,好奇、認識、實作動起來。人生不是一個點,是線與面,有體驗過的事情是各個點,成績表現也只是一個點,往後這個點會串成什麼線與面,現在看不出來但未來可期待。 像是「拼豆遊戲」
你有多久沒寫手記了,我是說「書寫」那種 回想起以前手機不普及的年代,我有兩段瘋狂寫手記的回憶 一是當兵下部隊後,自己一個人在學長學弟制權力顯明環境下,每天除了工作還要扮演進退得宜的角色,常常累到直接睡著,然到中期較有餘欲,就寢前便能卸下面具,屬於自己的感受不斷襲來(通常是不滿)
當我們說「你真的很痛苦…」時,是「共感」情緒對他所帶來的張力 但事實上我們並無法「同理」他為什麼往這個方向去 案主一定有個好理由,才會反應這麼大,只是我們都不知道是什麼 「概念化」的重點之一便是收集資訊後,推論案主潛藏動機為何,形成一個有意義的解釋,能真正同理也才知道後續怎麼前進
我們對青少年的期待不用急於一時,現在沒有明顯成就沒關係,反而要在乎他「對生活的好奇與熱情」,他會不會積極的動起來,好奇、認識、實作動起來。人生不是一個點,是線與面,有體驗過的事情是各個點,成績表現也只是一個點,往後這個點會串成什麼線與面,現在看不出來但未來可期待。 像是「拼豆遊戲」
你有多久沒寫手記了,我是說「書寫」那種 回想起以前手機不普及的年代,我有兩段瘋狂寫手記的回憶 一是當兵下部隊後,自己一個人在學長學弟制權力顯明環境下,每天除了工作還要扮演進退得宜的角色,常常累到直接睡著,然到中期較有餘欲,就寢前便能卸下面具,屬於自己的感受不斷襲來(通常是不滿)
當我們說「你真的很痛苦…」時,是「共感」情緒對他所帶來的張力 但事實上我們並無法「同理」他為什麼往這個方向去 案主一定有個好理由,才會反應這麼大,只是我們都不知道是什麼 「概念化」的重點之一便是收集資訊後,推論案主潛藏動機為何,形成一個有意義的解釋,能真正同理也才知道後續怎麼前進