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青少年作息混亂、日夜顛倒,我要怎麼教小孩?

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▌青少年作息混亂、日夜顛倒,我要怎麼教小孩?

半夜兩三點,你發現孩子的房間燈還亮著,隱約傳來滑手機或鍵盤的聲音;隔天早上,卻得三催四請、大呼小叫,才能把他從床上「挖」起來,結果還是一臉惺忪、精神不濟。

週末更是直接睡到自然醒,往往已是日上三竿,作息完全日夜顛倒。

看著孩子頂著黑眼圈、白天精神渙散、晚上卻精力旺盛的模樣,你是不是感到既擔心他的健康與學業,又對他「講不聽、叫不動」的作息感到無奈?

這樣「晨昏顛倒」的作息拉鋸戰,是否也讓你感到無奈又擔心?

青少年的作息混亂、晚睡晚起,幾乎是許多家庭的共同困擾。

這不僅可能影響孩子的身心健康(生長發育、情緒穩定、專注力),也可能衝擊課業學習、親子關係,甚至讓整個家庭的作息都受到干擾。

「他每天叫起床都要用吼的,不然根本不會醒!」

「老師說他上課都在打瞌睡,晚上到底在幹嘛?」 「跟他講早點睡,他只會嫌我們囉唆,根本講不聽!」

面對青少年「夜貓子」般的作息,我們該如何理解與引導,才能幫助他找回相對健康的生理時鐘,並在尊重他自主性的前提下,建立更規律的生活呢?


▌青春期孩子「為了什麼」容易晚睡晚起?

從阿德勒心理學與生理發展的角度來看,青春期孩子作息混亂,並非單純的「不聽話」或「愛玩」,背後有多重因素交織。

了解這些因素,才能更有效地與他們溝通,找到可行的調整策略。

⚠️ 生理時鐘「自然醒」在半夜:青春期大腦的轉變

科學研究指出,青春期孩子的褪黑激素(幫助睡眠的荷爾蒙)分泌時間會向後推遲,使得他們在生理上傾向於「晚睡晚起」。這意味著,要求他們晚上九點、十點就乖乖睡覺,對他們來說可能真的「睡不著」。

⚠️ 課業壓力山大:時間不夠用,只好熬夜拚

繁重的課業、補習、社團活動,常常佔據了孩子大量的時間。為了完成作業、準備考試,或者追求更好的表現,許多青少年不得不犧牲睡眠時間,挑燈夜戰。

⚠️ 數位誘惑與「線上社交」難以割捨

智慧型手機、電腦遊戲、社群媒體、影音串流⋯⋯這些數位產品的誘惑無所不在,尤其在夜深人靜、無人打擾的時刻。同儕間的線上互動(聊天、組隊打怪)也常發生在深夜,讓孩子害怕錯過而難以離線。

⚠️ 追求「我的時間我作主」的獨立感

青春期是建立自主性的重要階段。孩子渴望擁有自己可以掌控的時間與空間。「熬夜」有時成為他們宣告「這是我的時間,我可以自己決定怎麼用」的一種方式,藉此抵抗父母的規範,感受獨立。

⚠️ 夜深人靜,成為情緒的「避風港」或「宣洩口」

白天可能充滿了課業、人際或家庭的壓力,夜深人靜的時刻,對某些青少年來說,反而是一個可以暫時卸下防備、獨處思考、或透過網路尋求慰藉、宣洩情緒的私密空間。


▌綠豆爸這樣教小孩

✅ 開放對話:從「關心」出發,共同正視睡眠問題

避免一開始就用指責或命令的語氣(「你又這麼晚睡!」)。

試著在氣氛好的時候,以關心的角度和孩子聊聊他晚睡的狀況、原因,以及晚睡對他自己(精神、情緒、學業)可能造成的影響。聽聽他的想法,讓他感覺被理解,而不是被審判。

✅ 知識賦能:了解「為何睡」比「命令睡」更有效

和孩子一起查詢或分享關於「睡眠對青少年發展的重要性」的科學資訊(例如:影響記憶力、專注力、情緒穩定、生長激素分泌等)。

讓他明白,充足的睡眠不是父母的要求,而是他自己身體和大腦的真實需求,這有助於提升他調整作息的內在動機。

✅ 協商「彈性」作息:設定「雙方可接受」的目標

理解青春期的生理特性,與孩子共同協商一個「雙方都能接受」的平日和週末的就寢與起床時間目標。

這個目標可能無法一步到位,但可以設定階段性的小目標,逐步調整。讓孩子參與制定,能增加他的配合意願。

✅ 改善「睡眠環境」與「睡前習慣」

和孩子一起檢視並改善他的睡眠環境(例如:保持房間黑暗、安靜、涼爽)。

建立固定的「睡前放鬆儀式」,例如:睡前一小時避免使用3C產品、聽輕音樂、閱讀、泡個溫水澡等,幫助大腦和身體準備進入睡眠狀態。

✅ 白天增加「耗電」活動,週末避免「報復性熬夜」

鼓勵孩子白天多從事戶外活動、規律運動,有助於消耗體力、調節生理時鐘。

提醒孩子,週末過度的「補眠」或「報復性熬夜」,反而會讓平日的作息更難調整,盡量讓平日和假日的睡眠時間差距不要過大。


▌告別熊貓眼!陪青少年找回健康的睡眠節奏

引導青春期孩子調整混亂的作息,是一場需要耐心、理解、尊重與協商的過程。

強硬的規定或嘮叨的催促,往往只會引發更多的親子衝突與權力鬥爭。

關鍵在於,父母先理解孩子身心的變化與需求,然後以「合作夥伴」的姿態,邀請孩子一起正視問題,共同尋找解決方案。

用知識引導,用關心連結,用彈性協商,用溫和堅定,陪伴孩子逐步找回健康的睡眠節奏,不僅是為了他的身體健康與學習效率,更是為了培養他對自己生活負責的自律能力。

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綠豆爸的幸福家
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趙介亭(綠豆爸)育有2子綠豆和粉圓,2006年擔任全職奶爸;2010年學習阿德勒心理學;2012年成立可能親子團;2014年成立可能非學校;2020年成立可能幸福學院,帶領夥伴學習與實踐阿德勒幸福學!
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