這陣子孩子們在廣場上遊戲，老師會教導孩子們要留意自己與身旁的人安全，
還有遵守遊戲規則。雨禾：有人要過馬路，我們要先停下來。
梓欣：上次早會老師有說過看到斑馬線要先停下來。
祐瑧：怎麼停下來了是塞車嗎？
舒宇：不是是有人在過馬路。
妍希：我們停下來才不會撞到人。
皕勛：老師說不能讓小朋友受傷。
宥芹、襄晴：謝謝你們讓我們過馬路。
祐均：地板很多小石頭要撿起來，這樣才安全。
季陽：我也一起幫忙。
孩子們在互動的過程，也熟記和運用平時老師們所教導的規範於遊戲中，
能夠玩的安全又安心！
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/09/05
孩子進入幼兒園後的飲食生活，已從過去以乳品類為主食，
逐漸改變為正常的飲食內容，像是蔬菜、水果以及魚肉類的固體食物。
只是生活經驗較為簡單的他們，有很多沒有嘗試過的食物，
仍待他們去突破，加上孩子們的味覺以及嗅覺很敏銳，有些味道比較重的食材，
往往較不能立即接受，所以顯現
2025/09/05
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2025/09/01
回到學校，下午兩點半。
雖然比以往還要晚，但很開心，也很滿足。
這一次旅程，有稍稍做了更動。
我一直在想，要如何跑才能更完整的跑完全程的見到每一個孩子。
名單在記事本裡，時不時打開來看，怎麼排都會超過11點半
就這樣擱著，每一次打開就每一次都收起來。
然後就先安慰自己，「沒關係啦，沒跑到
2025/09/01
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2025/08/29
上週孩子們臨時接到了一些任務，就是協助照顧幼幼班的孩子。
對於照顧弟弟妹妹，對這群大班的孩子來說並不困難，
他們也非常地樂意幫忙，而老師也會安排不一樣的小朋友來輪流照顧。
從原本的幾位，到上周五慶典結束後，來班上的弟弟妹妹有更多了，
反而讓孩子們更想要挑戰照顧的任務。
2025/08/29
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這天廣場的遊戲時間，孩子們有的打籃球、有的騎車，更多的他們，
是在嘗試騎兩輪腳踏車，歪來歪去、左晃右抖的龍頭，
看起來好像有可能要隨時停下車，但卻又順利的繼續騎下去；
孩子們不輕言放棄而不斷嘗試的毅力與韌性，
讓看著他們玩耍的老師們感受到即將成為全校最優秀的大班的影子！
忽然有孩子說：
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廣場時間聽到一群孩子們的笑聲與叫聲，發生了什麼事呢？原來是幼小班的孩子在遊戲啦！老師帶孩子們玩「請你跟我這樣做」，，我們一起來聽孩子要做什麼吧！
老師：請你跟我這樣做，小手摸頭上。
伯睿：老師我也想要說。
老師：好呀，那你們準備好要進行下一個了嗎？請你們我這樣做，請問伯睿你要怎麼做？
伯
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在遮雨棚完工後，第一次在雨天遇上了接送的狀況，
而我們也採用了新的接送方式，在家長們與老師完美的配合下，
雨天接送方案進行得很順利。
現在即使在放學時間遇上下雨，孩子們也不用擠在櫃檯前或是上等待家長，
可以在廣場上盡情的遊戲，孩子總能在環境的限制下，
進行許多遊戲，並且玩的不亦樂乎
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孩子：「什麼是駕照？」
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代表你可以很順暢地操控兩輪腳踏車，還有會遵守道路規則的證明！
通過的人可以得到
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孩子與行人該如何面對日益惡劣的斑馬線呢？
每年車禍事故率不斷上升
如果你我都不做些什麼
這樣的痛只會越來越多
開心上下學的孩子面對這些日常~
“趕著接送小孩”
“趕著上班”
“趕著送貨”
“習慣開快車”
“並排停車”
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