D030｜為什麼很多有碩士學位的人讓人感覺還很像學生？
閱讀時間約 1 分鐘
「商，是雙向選擇的結果。」
「任何一個商，都包含著嘗試，猜想，試錯，然後有一個明確的結果。」
「一個正確的答案，其實隱藏著許多錯誤，只不過一旦正確答案出現，這些錯誤就隱身，沈底，看不見了。」
「錯誤都是沈底的，你是看不見的----你看到的都是正確的。」
這段討論，節錄自吳伯凡老師的認知方法論[1]，
引發我對「做研究與寫論文」的深刻思考。
吳伯凡老師這段話，
其實很明確點出了為何「好學生」與「能做事的科學家」是完全不同的兩個物種。
「好學生」本身對學習「正確答案」非常擅長，
能夠通過各種定型化的測驗，在學校的制度下拿到更多的好資源。
然而，「好學生」之所以可能淪為「做題家」，
就是因為他們對「正確答案背後所隱身的錯誤」沒有足夠的「認知」。
也就是說，其實，「掌握知識」與「發現知識」的能力，
是完完全全不同的。
「掌握知識」可以靠強記硬背，刻意練習，吃苦耐勞；
然而，「發現知識」，卻要靠快速失敗，刻意失敗，大量失敗，反思失敗，
在一大推模糊不清，漏洞百出的失敗經驗中，
提煉出可靠，經得起推敲，能夠重現的知識。
這也正好解釋了，
為什麼你會覺得很多念了碩士的人其實不怎麼樣，
因為他們就只是多了兩年「掌握知識」的經驗，
但「發現知識」的能力完全缺乏，
於是就成為了人力資源中一個個待選的標準品。
Reference
[1] 吳伯凡-認知方法論-筫法与认知 4 | 如何犯一个正确的错误？
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1. 誤以為可以「選擇」業界或學界：
- 當博士生時，很多人認為自己有能力選擇未來的職涯方向，無論是業界還是學界。然而，事實上，你每天如何利用時間，如何安排學習與研究活動，已經在無形中決定了你的職涯走向。每個半小時的利用方式，累積下來會塑造你的技能和經驗，進而決定你「適合」哪個領域。很多人不了解這
1. 認為正式學習就是全部：
- 許多學生以為只要在課堂上學習到的知識和練習就足夠。然而，正式學習只是入門，真正的挑戰在於能否在實際工作中，特別是在壓力下，運用所學並交出成果。缺乏實戰經驗的學生常常在面臨現實問題時感到無所適從，無法將理論轉化為實踐。
念哪間大學、跟哪個對象交往、是否要結婚，從小到大我們必須做出許多選擇。但卻很少有人或課程系統性的跟我們討論怎麼做選擇才好。今天上午的營隊就要用經濟學的角度，帶著學生一起思考與討論影響一個人很重要的「選擇」問題。
課程先從「你有選擇困難嗎？」提問開始。
在座多數同學都舉起了手。選擇困難不一定是壞處
1. 以為自己能「選擇」業界或學界：
- 其實，每天每個半小時怎麼使用，就已經做出選擇了。PhD的1825天，你完成的事情和掌握的技能，畢業時就已經決定了你「適合」去業界或學界。
2. 忽略「選擇」與「適合」的差異：
- 很多人以為自己可以「選擇」要去業界還是學界，但事實上，是業界
世界太大，資訊太多，變化太快。進修是其中一個可以讓自己保持戰力的方法。去到我這種既全職工作，也偶然做志工和教大學課的，也得抽時間去進修一下，不然我會感到自己很快被淘汰下去。
大學老師發過一篇文。
大意是：每天走校園思索著，
「擁有自己夢想的人啊、實踐自己夢想的人啊，
究竟是幸福的？ 還是只是自我滿足？」
自那之後，我自己也思考著。
幾個月後，我的答案是...... 「都是」。
所有的面向，皆，成立。
「所見皆是」。
其實，我高
人生許多迷惘都是不斷實踐才得出方向的，在23歲以前我是台灣教育制度下的好學生，但不是知道自己要什麼、喜歡什麼的人，我也是走一步算一步，23歲才「克服不知道未來要做什麼工作」的迷惘。本文可以讓你得到什麼 : 1.面對迷惘的正確心態 2.我自己突破迷惘的具體歷程
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