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在沒有鎖門的活動室,自閉症者如何把認知差的學員,帶回活動室?

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

今天,自從在慈惠日間的鄭姓智能障礙學員顧認知差學員一段時間之後,因為當初劉姓護理師要鄭姓學員顧認知功能差學員,而怕說我顧,無法分心。

而今天主要是,鄭姓學員的體力有限,要我和同是自閉症學員的高姓學員,一起分擔鄭姓學員的部分。

因此,我主要是在藥局的活動,主要在日間學員的午休時間。

蕭姓認知差學員家屬的無奈:蕭姓學員的功能越來越差而不敢委託給慈惠日間

簡單說,最近蕭姓學員的請假,是因為怕亂跑。

而其家屬見到此況,目前在找更好的機構,讓蕭姓學員住。

目前,一時之間,無法順利找到,需要我和高姓學員的分擔。

目前的話,主要是在午休時間,見到蕭姓學員往醫院門口,而不是日間教室,就要帶蕭姓學員回到教室。

事實上,這在自閉症者的立場,就認為,只要鎖門,就行了。

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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相信有的自閉症者的困擾其中之一,就是颱風來襲時,伴隨而來的呼呼作響。 在自閉症者的聽覺敏感,反而更感到不舒服。 其實,有谷歌,就簡單。 下載颱風音效 簡單說,這只是模擬。 要減敏,用不著揠苗助長。 因此,藉由颱風音效,進行減敏,在自閉症者聽到現實的颱風呼呼作響,就有平靜。
相信颱風假對自閉症者而言,是感到開心的事。 因為,可以用不著去機構做累死人的〝活動〞了! 其實,事實完全沒有自閉症〞者想得那麼美好。 因為,自閉症者的訓練,是完全沒有假期的! 那麼,如何在颱風假,能讓自閉症者不知情狀況下,能讓自閉症者〝不知不覺〞進行訓練? 以〝玩中學〞為主,讓自閉症者玩出
以自閉症者立場,都有因為在小世界裡,容易出現在旁人眼中,明明不該笑、不該哭的時機和情況,自閉症者都出現。真要說原因,大多是在自閉症者的小世界裡,導致的誤解。 不只是在小世界裡有這情況,就連在談話的自閉症者,也有類似的情況 就以我最近的例子,我把一篇我寫的文章標題給柴姓學員看,結果,柴姓學員就反問
一般來說,自閉症者的隱喻式語言,只有和自閉症者相處熟的人,才能理解。 問題是,要自閉症者融入社會,自閉症者務必說出完整的句子,才能連不熟的人,也聽得懂。 這部分,如何做? 看似一個頭兩個大,其實,只要〝輔助〞就好 這輔助,就是類似影子老師的模式。 簡單說,就是機會輔助。 像是,在自閉症者
如果說,我之前寫的默劇活動內容,需要有補充和具體些的,那麼,我就進行分析。 階段1:自閉症者的無奈 用三首流行歌曲的配合,進行表達。 五月天—你不是真正的快樂:自閉症者為了生存感到痛苦 優客李林—輸了你嬴了世界又如何:自閉症者的被誤解 王識賢—一片天:見不到自閉症者的盡責 階段2:自閉症
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