雙語教育的方向，是否需要重新思考？

在開始之前，我想先說個發生在我身上的一個小故事

先說個在KTV發生的故事

臨時興起的KTV聚會
有次幾個難得聚在一起的一群大學的朋友總算找到時間出來聚聚了，這幾個朋友自從大學畢業後，大家四處散，很難的聚在一起。大家吃完飯也不知道幹什麼，離下一個行程也還有一段時間，其中一個朋友突然心血來潮，說要不我們去唱歌吧，於是我們一群人就浩浩蕩蕩的往KTV前進。

找點新歌吧！
我們一群人大學畢業前雖然也會一起去KTV，但畢業後，也因為四散各地，畢業後幾乎沒有能夠聚在一起的。到了KTV後，一群人不免俗的，先懷舊一把，把畢業前常聽常唱老歌通通點過一輪，後來大家說：不能都點這種凸顯年紀的老歌，要點現在正流行的新歌吧！

找不到會唱的歌！
但一群人翻了半天的歌單，發現除了我們竟然沒有幾首會唱的歌，雖然有些有聽過，但只會副歌，甚至只會一兩句。到最後，一群人直接擺爛，把原唱點出來，當作看MV了。

我們的歌單怎麼了？

一邊看著MV，一邊開始討論：到底發生什麼事情了？為什麼都沒更新自己的歌單？

一圈討論下來，我們發現：不是我們沒更新歌單，而是我們更新的方向跟KTV更新歌單的方向非常不一樣！

有人說：我是宅宅，都聽日文動漫歌，這裡也沒有動漫的歌啊！
有人說：我都聽韓團的，但這裡韓團的歌也沒幾首啊，有的還特別冷門。
有人說：我最近聽的都是中國的某某歌手，這裡沒有幾首！
也有人：我都聽音樂劇的歌，或者舞台劇的，這裡不會有！

故事和雙語教育的關係？

說了這麼多，那這個故事和雙語教育的關係在哪？

根據我們一群人的討論，我突然覺得這好像和現在我們語言教育所面臨的情況有點類似：我們花了這麼多的心力將英語教學延伸至國小，坊間補習班也是如雨後春筍般冒出，線上英語家教平台就更不用說了，但推了這麼久的英語教育，如今要推行雙語政策，最大的問題卻是：教師準備不足！學生程度不夠！台灣沒有環境？

那英語教育這件事，我們這些年究竟都做了什麼？

我們去的那一家KTV中的歌單，都是現在最流行的新歌，在台灣哪一首歌傳唱度最廣？誰的歌最有名？一般台灣的大眾最喜歡聽誰的歌？哪一首歌長期霸占各大音樂榜單？
而我們幾個人，依照自己的想法喜好，更新著自己的歌單。

我們自己的歌單，如果換了個場合，或許可以非常得心應手。
舉例來說，那位喜歡動漫的朋友，如果是去動漫歌的KTV，那隨便點隨便唱。
喜歡中國歌手的朋友，如果是在中國的KTV，或許也是各種歌曲都信手捻來。

回到雙語教學

我們的雙語教育到底希望學生學習什麼樣的內容與知識？
我們期待學生未來該具備的能力，和他們所接受的教育所給予他們的能力一樣嗎？
我們的雙語教育到底希望學生可以在哪個場合可以得心應手呢？

在KTV中歌單方向準備錯誤，頂多像我們一樣，坐著聽歌看MV。
如果學生們要等到出了學校，才發現他們所接受的雙語教育與他們所被期待的能力不同，難道要他們也呆坐在一邊嗎？

我們歌單準備錯了，坐到我們預約的時間就能走了。
學生們又要等多久才能脫離那樣的處境？

目前，什麼是「雙語」？

不管是大學、高中、國中、國小，甚至是幼稚園，學校端紛紛端出「雙語」或「全英」的課程或學制，甚至直接把學校變成「雙語學校」或是「全英校園」，如果用google搜尋，「雙語」大概是必備的SEO關鍵字。

當被問起什麼叫做「雙語」，大部分會說：
我們有多少百分比以上的課程用英文教！
我們有多少雙語教師！

當被問起：學校為「雙語教育」做的準備，目前進度有多少？
大多數會收到的回答是：
學校請了多少外師！
目前有多少課程是由專業課程教師與英文教師共同授課！
又有多少教師英檢成績達到了B2等級或完成某某培訓！

關於台灣的雙語教育，我期望看到的？

但學生終究是要走出學校的！
那為什麼在規劃雙語教育的時候，說的不是學生能做到的事情，也沒有未來的用人單位的參與？

有沒有可能：
學校可以不要再以教師的英文能力為標準，而是以學生能做到的事情為標準？

例如，學校能不能說：
在一學期後，學生會用英文報告他們這學期所學到的內容，所有人都可以來看？
我們的有多少課程是和外國企業或外商公司合作，學生會在雙語環境下與對方合作？

最後

我是Yawen，我覺得議題是需要討論才會更明朗，
所以藉著寫方格子的機會，整理自己的想法，並邀請大家與我討論與交流：

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