在進行加法訓練，就有順利理解〝話中有話〞和〝弦外之音〞，包括聽出誤導

論加法訓練，到了一週又四天，對我而言，能理解弦外之音、話中有話，甚至他人話術的誤導，都不容易。

因此，對我而言，不只聽得懂，頂多不過是〝任由他去碰釘子〞這回事。

至於，是怎麼搞的？

兩個情境題，都是我這陣子遇到的

• 情境１：星兒從化妝室出來後，見到畢業旅行是有包括旗津區。

惡意學生的不懷好意：我說小星星，這次的畢業旅行，你也一起去。

星兒不屑：少來！既然在學校外面就露出馬腳，而且我又管不住嘴，我憑什麼要去？（這根本是強制罪！）

• 情境２：感到他人的弦外之音。

在星兒經過時，就有聽出，沒想到那人戴上戒指在無名指，是結婚了？

以上兩情境，都是我代表最近有出現地球人能理解的能力。

那麼，星爸媽的部分，怎麼做？

星爸媽可用報紙的新聞報導，陪伴星兒做〝讀報日記〞

針對這點，星爸媽務必在假日，陪同星兒做剪報日記。

不單單是有培養基本表達能力，也有訓練肌肉力和動作精細度。

如此一來，不僅有訓練，也有關心時事。

如此一來，就有推動星兒走入社會。

為避免退化，星爸媽務必維持〝沒有特權〞對星兒要求

有的星爸媽基於心疼，而不禁意給予星兒特權。

其實，這是完全錯誤。

真的要對星兒放手，就完全不給予特權。

就算因此成為豬朋狗友，也要維持。

相對的，星爸媽務必給予星兒見到，完全沒有特權的事實。

所以，在加法訓練，主要是以地球人的學習量，該學的，都要學。