行為的一體兩面

閱讀時間約 1 分鐘
雖是分心的行為,可能是評估個體學習能力的方式,也可能是優勢。我有這樣的的想來自最近幾位孩子上課的行為,從外而論是分心,但每個分心的行為背後卻有他們的目的性。
上個禮拜上課的時候,我覺得這位第二次見面的小女生非常的有想像力,跟創造力。 在利用五線譜教具認識音樂符號,一起互動的過程當中,他很自然的把兩個降記號變成圖檔中的圖案。接著,她問我知不知道這個圖案是什麼(她說是撲克牌上的♠️),而我覺得這是一個特別的想法。
在上課的過程當中,她也很容易的就眼前第一次看到的音樂符號,化成了不同的人形,不同的面貌。 所以,她讓我覺得她是一個非常有創造力的小孩子了。
不同的符號會不會帶給你不同的想像,我們看到符號會不會很自然的有不同的圖像聯想,或讓我們連結過去的記憶。而在這個聯想過程,在回憶過程中,是否還記得當下應該進行的任務,還是讓自己飄到十萬八千里遠呢?
那天也跟媽媽講,其實這些想像與創造力的呈現都是小朋友的優勢能力,或許他們的學習比較慢,或者他們的表達能力比較,或者他們學習的方式可能跟其他小朋友不一樣。
但是,這些想像力創造力都會是他們未來的優勢能力,更有可能是他們未來學習知識的途徑,像有的小朋友識字用圖像學習,有的是文字故事化等等。
所以,我們也可以從這樣的過程去了解,小朋友是不專心,還是更有趣的事物吸引他們呢?
另外,我們應該先觀察小朋友不專心行為,去了解為什麼他不專心,他當下的不專心的行為有沒有其他的背後意涵呢?我們應該教他們在想像的過程當中,要去注意到我們當下的情境,當下的任務是什麼,而不是只說《你不專心了》。
因此,除了口頭《你不專心》提醒,我們也要適時協助個體區分情境,判斷當下的首要任務,以及延宕腦中想要做卻不符合當下的想法/動作。
為什麼會看到廣告
音樂治療師把音樂運用在目標活動中,協助服務對象,但並不代表音樂治療是聽音樂,抑或是能和聆聽音樂畫上等號。音樂治療對特殊需求兒童的主要功能在於非音樂能力的改善、提升、維持與成長,而非音樂能力是指日常生活所需要的能力。因此,音樂治療是由音樂治療師用音樂與樂器活動評估服務對象,蒐集資料,範圍包含動作、認知
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
以前教琴的時候,總是會讓學生回家練習多種速度,下次上課再指定當中某一速度。速度是音樂元素之一,以大區塊分有: 慢、中、快,每種大區塊之間又會分成很多小塊狀,而這樣多變的速度是讓個體練習 #聽覺區辨的好工具。 然而,只有速度適合作為聽覺區辨的工具嗎? 其實不然,除了構成音樂元素適合用來設計聽覺區辨活
Fear, 情緒之一,人們的本能反應,常在許多時候,無預期,不定時,突然間的降臨。 送上一首韓國藝人 MINO宋旻浩 「Fear」,網路把這首歌的中文歌名翻成「膽怯」,我覺得也蠻貼切的。想想,任何情緒是相互牽動著。有興趣可以聽聽看,讀讀看,是否能有自己產生共鳴呢?
昨天閱讀(聽能復健導論),複習與聽損、聽覺復健與聽覺輔具的相關知識。之前的我總是直接往我想要找的資料開始閱讀,這次我想從頭開始。當我開始讀著“歷史回顧”時,頓時睜大眼睛,從前面幾句再看一次,開心的自言自語說《這也是我在協助聽損兒與聽能能力弱的幼兒與學童最基本的目標化音樂活動。》
無論是那一種團體課程,團體課,顧名思義,意指很多人一起上課,一起參與的活動。所以,團體中的學員在這過程須具備的能力有社會行為、團體遊戲與人際互動等技能。團體中要進行順利,讓流程順暢且團體成員聚焦,這過程需要依賴帶領老師針對團體中的各成員能力給予適時的協助,協助可以涵蓋口語與非口語表達方式。 協
這次想分享一個AWOLNATION樂團,其中一首歌曲Sail,歌詞談的就是注意力缺失(A.D.D.)。之所以會知道這首歌曲是因為我想知道,有沒有歌曲與過動症有關? 有沒有是藉由歌曲談注意力缺失過動症? 一查,這首Sail便是其中之一。 Sail,中文翻譯有帆船、揚帆行駛、航行、開船、駕駛、漂浮、飛
每次的音樂治療活動進行中的介入並不是隨意介入,都有其時間點。看似等待不動沒有介入的我其實心中有在默數,與觀察服務對象當下的反應,再做介入。 又或是,先以編唱方式作為策略,唱的次數~(策略部分可參考: 團體的學習不只有團體中的成員,還有~從音樂治療活動進行說起)。
以前教琴的時候,總是會讓學生回家練習多種速度,下次上課再指定當中某一速度。速度是音樂元素之一,以大區塊分有: 慢、中、快,每種大區塊之間又會分成很多小塊狀,而這樣多變的速度是讓個體練習 #聽覺區辨的好工具。 然而,只有速度適合作為聽覺區辨的工具嗎? 其實不然,除了構成音樂元素適合用來設計聽覺區辨活
Fear, 情緒之一,人們的本能反應,常在許多時候,無預期,不定時,突然間的降臨。 送上一首韓國藝人 MINO宋旻浩 「Fear」,網路把這首歌的中文歌名翻成「膽怯」,我覺得也蠻貼切的。想想,任何情緒是相互牽動著。有興趣可以聽聽看,讀讀看,是否能有自己產生共鳴呢?
昨天閱讀(聽能復健導論),複習與聽損、聽覺復健與聽覺輔具的相關知識。之前的我總是直接往我想要找的資料開始閱讀,這次我想從頭開始。當我開始讀著“歷史回顧”時,頓時睜大眼睛,從前面幾句再看一次,開心的自言自語說《這也是我在協助聽損兒與聽能能力弱的幼兒與學童最基本的目標化音樂活動。》
無論是那一種團體課程,團體課,顧名思義,意指很多人一起上課,一起參與的活動。所以,團體中的學員在這過程須具備的能力有社會行為、團體遊戲與人際互動等技能。團體中要進行順利,讓流程順暢且團體成員聚焦,這過程需要依賴帶領老師針對團體中的各成員能力給予適時的協助,協助可以涵蓋口語與非口語表達方式。 協
這次想分享一個AWOLNATION樂團,其中一首歌曲Sail,歌詞談的就是注意力缺失(A.D.D.)。之所以會知道這首歌曲是因為我想知道,有沒有歌曲與過動症有關? 有沒有是藉由歌曲談注意力缺失過動症? 一查,這首Sail便是其中之一。 Sail,中文翻譯有帆船、揚帆行駛、航行、開船、駕駛、漂浮、飛
每次的音樂治療活動進行中的介入並不是隨意介入,都有其時間點。看似等待不動沒有介入的我其實心中有在默數,與觀察服務對象當下的反應,再做介入。 又或是,先以編唱方式作為策略,唱的次數~(策略部分可參考: 團體的學習不只有團體中的成員,還有~從音樂治療活動進行說起)。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題,等你踹共啦!還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔!馬上來參加本次的活動吧!
Thumbnail
隨著理財資訊的普及,越來越多台灣人不再將資產侷限於台股,而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場,其豐富的理財選擇,讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。 然而,要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單,而是需要策略和方式,尤其對新手而言,除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
Thumbnail
許多人害怕上繪畫課,感覺與藝術創作遙不可及。但是,繪畫對於大人與孩子來說,仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事,並提供了一些建議,讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
Thumbnail
一到空間,看到別班的孩子早已站在一樓門口等我,社工說:「他今天很想上妳的課,讓他一起上課好嗎?」他是機構頭痛的孩子,時常不在自己的班級到處遊蕩,因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。 與孩子腦與心的對話 這次是情緒相關的創作課, 孩子們討論顏色與情緒, 這位孩子過程中分享到:「我很常
Thumbnail
前陣子分享了小二燁畫的腦急急轉彎2的心智圖 朋友問我是怎麼教的,孩子竟然小二就會畫心智圖? 我真是不知該如何回答… 因為…我發現我好像沒有教孩子什麼 心智圖的「架構」,是學校老師教的 不過,何以在老師教完後, 多數孩子還是只能復製老師寫在黑板上的內容, 燁卻能夠自行繪製一份出自於他腦袋
Thumbnail
孩子這幾天回來分享給我他的作品. 當下看到時. 說實在得,我挺震驚得. 由畫看出孩子心思細膩到這樣的地步. 不由得需要好好跟孩子談談了. 詢問他最近的心事. 後來講蠻多的吧 他說其實很多事他看得出來, 只是不想要講,不想要讓我擔心. 大人在做什麼其實小孩子都知道, 看得出
Thumbnail
小女幼兒園大班(五足歲)開始上YAMAHA幼兒班,由於幼兒班除了學琴、簡單樂理外,課堂中還有一部分時間在唱歌及律動,家長需要陪在一旁一起上課,並且依照課程內容安排和孩子一同律動。 女兒個性活潑外向,她很喜歡上課,不過我卻很猶豫是否讓她繼續上團體班,小孩是很開心,但我不喜歡一起上課,而且初期看不出成
Thumbnail
今天週三下午,我到某一個單位,帶孩子玩桌遊,今天玩「妙語說書人」。這個桌遊讓孩子們可以發揮想像力,並學習如何用文字描述各種主題。 . 一位小朋友拿到了一張題目牌,讓他聯想到~~「大人喜歡的事」,其他5位玩家也跟著各出了一張「大人喜歡的事」。經過說書人洗牌之後,列出來~~左邊開始,1、2、3、
Thumbnail
  上這堂課學習到一些普通的玩具可以怎樣陪孩子玩,因為以前的我覺得孩子就是要操作教具,玩玩具沒有一套操作方法及操作目的比如訓練小肌肉、練習獨立、內化秩序感,但是玩具倒是可以讓孩子充滿創意,更多的表達自我。也可以讓老師充滿創意,去想如何帶孩子玩新遊戲。
Thumbnail
透過五力在課堂上的應用,老師需具備備引起孩子的好奇心與內在學習動機的能力。在設計引起學習動機的好環節時,需要預評孩子可能的行為與想法。對於孩子的情緒與行為需要有耐心與理解。理想中的好老師,除了需要能傳授專業的知識和技巧,同時能成為導師,為學生們指引方向
▮先別澆熄她的熱情 小時候跟媽媽說想學才藝,媽媽就讓我去學書法,當時小學一年級,身邊有漂亮的女生學得是鋼琴,雖有些羨慕,但我還是挺乖的,每周都拎著一袋文房四寶,走路十五分鐘從家裡到書法教室,一次兩小時,一練就是八年,直到國二課業比較重的時候才停下。 雖然沒有成為想像中鋼琴氣質美少女,不過我很常寫
Thumbnail
你的興趣是否難以在他人面前啟齒呢?當別人喜歡唱歌、跳舞、畫畫,但是你卻對許多人避之唯恐不及的「數學」感到興趣? 很多時候,我們都活在普世價值的框架裡,嚮往著多數人感興趣的事物,當發覺自己感興趣的事物是旁人所恐懼或討厭的,就變得不敢大聲說出自己的心聲,甚至開始感到自我懷疑。 繪本中描述小男孩全
Thumbnail
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題,等你踹共啦!還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔!馬上來參加本次的活動吧!
Thumbnail
隨著理財資訊的普及,越來越多台灣人不再將資產侷限於台股,而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場,其豐富的理財選擇,讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。 然而,要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單,而是需要策略和方式,尤其對新手而言,除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
Thumbnail
許多人害怕上繪畫課,感覺與藝術創作遙不可及。但是,繪畫對於大人與孩子來說,仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事,並提供了一些建議,讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
Thumbnail
一到空間,看到別班的孩子早已站在一樓門口等我,社工說:「他今天很想上妳的課,讓他一起上課好嗎?」他是機構頭痛的孩子,時常不在自己的班級到處遊蕩,因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。 與孩子腦與心的對話 這次是情緒相關的創作課, 孩子們討論顏色與情緒, 這位孩子過程中分享到:「我很常
Thumbnail
前陣子分享了小二燁畫的腦急急轉彎2的心智圖 朋友問我是怎麼教的,孩子竟然小二就會畫心智圖? 我真是不知該如何回答… 因為…我發現我好像沒有教孩子什麼 心智圖的「架構」,是學校老師教的 不過,何以在老師教完後, 多數孩子還是只能復製老師寫在黑板上的內容, 燁卻能夠自行繪製一份出自於他腦袋
Thumbnail
孩子這幾天回來分享給我他的作品. 當下看到時. 說實在得,我挺震驚得. 由畫看出孩子心思細膩到這樣的地步. 不由得需要好好跟孩子談談了. 詢問他最近的心事. 後來講蠻多的吧 他說其實很多事他看得出來, 只是不想要講,不想要讓我擔心. 大人在做什麼其實小孩子都知道, 看得出
Thumbnail
小女幼兒園大班(五足歲)開始上YAMAHA幼兒班,由於幼兒班除了學琴、簡單樂理外,課堂中還有一部分時間在唱歌及律動,家長需要陪在一旁一起上課,並且依照課程內容安排和孩子一同律動。 女兒個性活潑外向,她很喜歡上課,不過我卻很猶豫是否讓她繼續上團體班,小孩是很開心,但我不喜歡一起上課,而且初期看不出成
Thumbnail
今天週三下午,我到某一個單位,帶孩子玩桌遊,今天玩「妙語說書人」。這個桌遊讓孩子們可以發揮想像力,並學習如何用文字描述各種主題。 . 一位小朋友拿到了一張題目牌,讓他聯想到~~「大人喜歡的事」,其他5位玩家也跟著各出了一張「大人喜歡的事」。經過說書人洗牌之後,列出來~~左邊開始,1、2、3、
Thumbnail
  上這堂課學習到一些普通的玩具可以怎樣陪孩子玩,因為以前的我覺得孩子就是要操作教具,玩玩具沒有一套操作方法及操作目的比如訓練小肌肉、練習獨立、內化秩序感,但是玩具倒是可以讓孩子充滿創意,更多的表達自我。也可以讓老師充滿創意,去想如何帶孩子玩新遊戲。
Thumbnail
透過五力在課堂上的應用,老師需具備備引起孩子的好奇心與內在學習動機的能力。在設計引起學習動機的好環節時,需要預評孩子可能的行為與想法。對於孩子的情緒與行為需要有耐心與理解。理想中的好老師,除了需要能傳授專業的知識和技巧,同時能成為導師,為學生們指引方向
▮先別澆熄她的熱情 小時候跟媽媽說想學才藝,媽媽就讓我去學書法,當時小學一年級,身邊有漂亮的女生學得是鋼琴,雖有些羨慕,但我還是挺乖的,每周都拎著一袋文房四寶,走路十五分鐘從家裡到書法教室,一次兩小時,一練就是八年,直到國二課業比較重的時候才停下。 雖然沒有成為想像中鋼琴氣質美少女,不過我很常寫
Thumbnail
你的興趣是否難以在他人面前啟齒呢?當別人喜歡唱歌、跳舞、畫畫,但是你卻對許多人避之唯恐不及的「數學」感到興趣? 很多時候,我們都活在普世價值的框架裡,嚮往著多數人感興趣的事物,當發覺自己感興趣的事物是旁人所恐懼或討厭的,就變得不敢大聲說出自己的心聲,甚至開始感到自我懷疑。 繪本中描述小男孩全