阿崴閱讀-遊戲化教學的技術
遊戲化不是教學上的戰技，福哥帶我們看到的是教學上的戰略。
好書大推：遊戲化教學的技術
作者：王永福
商周出版
如果對教學稍有涉獵大概都聽過福哥，不過如同我一樣聽過但可能沒有什麼機會上過福哥的實體課，一來是公司還沒這樣的機會邀請，二來是公開班的熱門程度還要用搶的才有機會。不過福哥也還是有一些機會跟資源都是非常大方慷慨的釋出，包含曾經出版的書籍，線上課程。這些都非常推薦給所有有教學需求的大家。而我自認為這幾年在內訓講師的角色上能夠有一些不錯的反饋，有九成以上應該都是來自於福哥的書籍以及線上課程，我們就來看看這一本可以怎麼讓我們在教學的路上更提升一個檔次!
進入一些心得與紀錄之前，還是想要多寫個幾句。
這是一本實證的書籍，福哥自己的教學經驗當然不用多說，不過除了作者自己的教學經驗，這本書更是萃取了更多不是作者自己的教學經驗與紀錄，場景也不只是企業內訓，更包含了校園之中，專業的醫療法律，也更加地體現這是一件可行的事情。
這也是一本有理論基礎的書籍，福哥透過博士論文的探究，也把相關的理論基礎放在書中的後段，也讓應用更有底氣，這不是街頭智慧，這是有學派理論支持的，想要教的不只是套路，更是整套思維，然後才能回歸到教學的本質，怎麼樣學生學得更好，記得更牢。
#什麼是遊戲化教學
有人會覺得遊戲化是不是一直玩團康，要破冰還是要很複雜的APP操作。會不會因為這樣反而影響了教學的現場?
遊戲化的本質是為了吸引學員的投入與專注，並透過這樣的過程打開學習的開關，然後再穿插搭配不同的教學技巧，進而達到學習以及交付的成果。所以在這樣的階段來看，並不是設計遊戲，而是一種技巧與方法。(後面再繼續深入)
所以基本的三大核心：
- 環境建立：團隊、規則與獎勵
- 即時回饋：刺激、回應與激勵
- 課程目標：確立目標，強化成效
遊戲化的三大要素PBL：點數(Points)、獎勵(Benefits)、排行榜(Leaderboards)
這樣的貫穿大概就有一個基本的框架，再多介紹教學技巧之前，這樣的結構應該滿多人在講課之時就有帶入，分組，獎勵，計分，獎品。不過就個人經驗還是偶爾會發現回答的意願比較慢才熱起來，看了書才發現少應用了一個關鍵：無風險的參與環境。
成人學習都會怕犯錯，團隊之中願意很快速投入發言的畢竟是少數，特別如果講師跟這個團隊還是陌生的狀態，怎麼樣透過一些不管是否答對或是初期的一些非常簡單的問題回答，爭取各組的分數，那麼這樣熱絡的速度就能夠加快。
#遊戲化的關鍵機制
互動教學法：問答、排序、討論、演練…等。詳細可以參閱教學的技術書本或是線上課程。回歸到教學的本質，不是只為了讓課程熱絡但卻沒有學習，這不會是講師想要的。
- 機制一：與教學目標結合
- 機制二：簡單易懂的遊戲規則
- 機制三：團隊基礎
- 機制四：公平性
- 機制五：無風險環境
這個章節提供了大量不同現場的案例不僅可以參考，也提醒在不同狀態下可以怎麼設計包含得分點數，不同目標的課程，怎麼分組，獎品的選擇等等，不過我特別想分享的一句：贏的人開心，輸的人不會尷尬。
不論是成人或是小孩，沒有人會喜歡輸，那要如何有技巧的讓大家為了分數而努力，但最終還是會有輸家，可是課堂本來並非為輸贏而生，而是為了學習而生，利用一些小技巧例如閉眼投票，讓焦點關注在透過遊戲化學習，而不是遊戲。
#遊戲化元素
“外在激勵可以提升參與的數量，內在動機則可以提升參與的質量。”
這個章節我特別想談到比較理論面向：自我決定論三原則
- 自主性：自己決定、自主追求，而不是被強迫或控制的。
- 能力感：追求自我成長、技能或知識的提升，對事情有更高的掌握度並完成挑戰。
- 連結性：與他人的關係或互動擁有歸屬感。
所以回到主題，獎勵，只是給大家一個投入的理由。然後中間利用遊戲化的方式穿插與課程主題相關的各種問答，演練，實作與出，並且是以團隊方式參加，目的其實也是為了提升內在的學習動力。
#創造一個心流滿溢的學習環境
如果可以讓學員高度的專注，學會，可以把專注力從手機上完全地移過來，那會是一個多好的狀態。遊戲化也是有一些技巧的。
1. 逐步提升難度，每個階段的問題，演練都逐步的增加難度。
2. 時間壓力，設計一個永遠差一點點的時間。(同時擅用計時器+記錄自己上課時的節奏)
#三大學習理論
“如果我是坐在台下的學生，我在想什麼?聽完會有什麼收穫?”
行為理論：刺激與反應的連結
1. 上課前先構思最終成果
2. 分層解構刺激強化
3. 社會學習觀察模仿
4. 遊戲化元素增強意願
認知理論：學習的內在歷程
1. 換位思考，動機先行
2. 掌握注意力，創造互動
3. 結構化重點，故事輔助
建構主義：透過參與、體驗與思考的知識轉化
強調學員的親自主動參與，建構之後獲得的知識或是態度觀念。
“能記得才算有效的學習”
#三角學習理論
教學技巧六大類
- 教學傳達：講述，結構化，教學呈現，強力開場。
- 印象強化：案例，故事，影片
- 建構教學：示範，演練，觀摩，即時回饋
- 遊戲化元素：分組教學，互動，點數，獎勵，競爭與競賽
- 壓力與要求：高標準要求，學習壓力，時間限制，節奏明快
- 教學風格：個人特質，肢體語言，教學經驗，以身作則
條列出這些，內容推薦大家一定要自己看過，福哥透過實際課堂授課的過程將理論與實務結合，真正做到戰略與戰術的融合，非常值得想要在教學路上進化的我們再學習。
最後，我好喜歡福哥這句：生命精彩，教學才會精彩。
因為追蹤福哥的FB，透過一小個視窗看到所謂的職業講師的一部份，不過更不容易的是對於一些生活的堅持，便利貼的超級大量運用，還有做為父親如何能夠以身作則，帶著孩子學習，也盡可能地幾乎每天都能夠與孩子相處。或許在教學的路上，何其慶幸有這樣的大神願意出書，然後有這樣的機會可以去影響更多的人，然後我們也才能真正以身作則的幫助更多我們可以幫助的人。非常值得一讀的好書，舉凡是有需要教學就能夠應用!
#阿崴閱讀
#遊戲化教學的技術
#2023/03
為什麼會看到廣告
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
這篇文章探討了遊戲力對家長與孩子成長的影響，以及遊戲力的核心目的是幫助孩子發展獨立自主及與他人連結的能力。作者透過提出多個觀點和信念來對遊戲力進行思考。文章對於遊戲力的觀點提出了多個問題，並邀請讀者思考自己的觀點和教養方式。
這篇內容，介紹了知識傳遞的三種型態，以及GameMaker教學的分類方式。閱讀本篇指南，能夠理解GameMaker教學的整體規劃和知識結構。
作者分享選修課程「遊戲式學習設計」的期末報告，挑一篇相關論文來進行分析。該論文研究了遊戲式學習工具對於提高德語口語練習成效的影響，並附上詳細的桌遊設計過程。文章最後提到了遊戲化的概念，並推薦了一本有關遊戲化的書籍以及一支TED演講影片。
透過五力在課堂上的應用，老師需具備備引起孩子的好奇心與內在學習動機的能力。在設計引起學習動機的好環節時，需要預評孩子可能的行為與想法。對於孩子的情緒與行為需要有耐心與理解。理想中的好老師，除了需要能傳授專業的知識和技巧，同時能成為導師，為學生們指引方向
成癮式學習法
大家好，今天想跟各位 大家好今天想跟各位介紹一本書 成癮式學習法
為什麼會想介紹這本書，是因為他提出了一個利用我們自己本身成就回饋機制，去達成困難學習的一系列步驟，想辦法享受學習，讓身體的成就機制推動自己去學習，是對我很有啟發的一個想法
如何喜歡學習這件事...
人生無處不賽局，人人都喜歡娛樂。課程拆解趣味遊戲觀念，翻轉思維框架、創造心流，推進行動力，打造最適合財富自由策略，當自己人生的CEO，贏得想要的未來，用遊戲的角度破關財富自由的底層邏輯，讓你玩轉致富，娛樂變現。
有鑑於知道到做到有一定的距離，所以設計這個遊戲讓大家知道怎樣要財富自由，帶
「玩轉學校」，是一個在台灣各地嘗試翻轉傳統式教育，轉而持續推廣遊戲式教育教理念的優秀團隊，而玩轉學校所設計的遊戲都是以「認、真、好、玩」四個字的核心理念為出發，期待在遊戲的過程中能讓參與的兒童「認」識自己、「真」實體驗、共「好」雙贏、「玩」出熱忱．．．
2019年五月，我邀請了知名桌遊粉絲團「桌遊菜鳥」的團長 Peter Liao 試玩我設計的《UX in the Jungle》。沒想到幾個禮拜之後，我就在他的粉絲頁裡看到這篇貼文 — 《教育與桌遊的距離，是什麼？》，意外發現他給了我們這套教育遊戲及設計團隊相當不錯的評價...
大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
這篇文章探討了遊戲力對家長與孩子成長的影響，以及遊戲力的核心目的是幫助孩子發展獨立自主及與他人連結的能力。作者透過提出多個觀點和信念來對遊戲力進行思考。文章對於遊戲力的觀點提出了多個問題，並邀請讀者思考自己的觀點和教養方式。
這篇內容，介紹了知識傳遞的三種型態，以及GameMaker教學的分類方式。閱讀本篇指南，能夠理解GameMaker教學的整體規劃和知識結構。
作者分享選修課程「遊戲式學習設計」的期末報告，挑一篇相關論文來進行分析。該論文研究了遊戲式學習工具對於提高德語口語練習成效的影響，並附上詳細的桌遊設計過程。文章最後提到了遊戲化的概念，並推薦了一本有關遊戲化的書籍以及一支TED演講影片。
透過五力在課堂上的應用，老師需具備備引起孩子的好奇心與內在學習動機的能力。在設計引起學習動機的好環節時，需要預評孩子可能的行為與想法。對於孩子的情緒與行為需要有耐心與理解。理想中的好老師，除了需要能傳授專業的知識和技巧，同時能成為導師，為學生們指引方向
成癮式學習法
大家好，今天想跟各位 大家好今天想跟各位介紹一本書 成癮式學習法
為什麼會想介紹這本書，是因為他提出了一個利用我們自己本身成就回饋機制，去達成困難學習的一系列步驟，想辦法享受學習，讓身體的成就機制推動自己去學習，是對我很有啟發的一個想法
如何喜歡學習這件事...
人生無處不賽局，人人都喜歡娛樂。課程拆解趣味遊戲觀念，翻轉思維框架、創造心流，推進行動力，打造最適合財富自由策略，當自己人生的CEO，贏得想要的未來，用遊戲的角度破關財富自由的底層邏輯，讓你玩轉致富，娛樂變現。
有鑑於知道到做到有一定的距離，所以設計這個遊戲讓大家知道怎樣要財富自由，帶
「玩轉學校」，是一個在台灣各地嘗試翻轉傳統式教育，轉而持續推廣遊戲式教育教理念的優秀團隊，而玩轉學校所設計的遊戲都是以「認、真、好、玩」四個字的核心理念為出發，期待在遊戲的過程中能讓參與的兒童「認」識自己、「真」實體驗、共「好」雙贏、「玩」出熱忱．．．
2019年五月，我邀請了知名桌遊粉絲團「桌遊菜鳥」的團長 Peter Liao 試玩我設計的《UX in the Jungle》。沒想到幾個禮拜之後，我就在他的粉絲頁裡看到這篇貼文 — 《教育與桌遊的距離，是什麼？》，意外發現他給了我們這套教育遊戲及設計團隊相當不錯的評價...