江毅中.開學文化.2020/01.
書名說「暫停抄寫」,其實是要談「哲學入課程的心路歷程」。
我很佩服像江毅中這樣的老師,隻身挑戰體制,踽踽獨行,費心竭力地備課,他不用經歷這樣的衝撞,也領一樣的薪水,一分不少,也一分不多,甚至這樣還會招來不認同的(同事與學生)嚴厲批判……
那他在堅持什麼?
就像種在土裡的許多小樹苗,從許久以前就使用A牌肥料施肥,這幾十年來也好好的;但環境變化太快
,A牌肥料已不太適用,有老師發現其實可以用「哲學
」來灌溉,雖然不是速效,但能讓小樹苗未來更加穩健強壯
!
但大家沒有信心嘗試、沒有時間嘗試,沒有勇氣嘗試……
可是,終究得面對啊!
『哲學』簡單的說,就是訓練思辨力
,
孩子在高中時期沒有被引導、教導思辨力,其實只是放生讓他們在未來付出更辛苦的代價去摸索學會……
❦閱讀此書,我也跟著自問自答,
Q:「如果哲學就是訓練思辨,思辨過程又可以訓練大腦,那為什麼"老師們"不願積極投入呢?」「"老師們"的年紀,不是更需要多動腦、防失智嗎?」
Q:「如果哲學就是訓練思辨,透過一來一往的問答,激發出新的觀點與想法,提供每個個體有獨一無二的思路脈絡引導,這是不是只有活生生又有生活歷練及專業背景知識的"人類老師"才做得到,所以AI仍無法取代老師?」
燒腦~還是先摘錄佳句分享比較實在!
P38 ❦教師的一言一行,都預設了將要變成學生人生的一項參數。
P53 ❦哲學雖沒教任何一項「實用」的技能,但能夠增幅所有的技能。
P135 ❦<訪談張祐誠同學>……就我自己法律系的專業技術上來說,哲學幫助我寫出更嚴謹的論述,或是幫助我思考,這不在話下。很多人以「能不能用」來看待的話,就現實層面而言,也足夠「有用」了。
P200 ❦當我把哲學引入國文課,並不是要將國文課改造為哲學課,也不是只將哲學作為點綴的小菜。國文課的文本是被分析的材料,哲學就像是路標或地圖,但並不指出最後的出口。學生有了哲學思維,就可以在文本裡找到自己行走的方式,或坐或臥、自在從容。
P301 ❦我過於理想嗎?或許是,但理想是現實的否定,在學生還未成熟前,教師已把漫漫長路寫成連篇累牘了,我們將省思自身,然後教導學生在冷酷的體制間,寫崢嶸的字句。
這些年,我慢慢理解,為什麼許多歐洲學校,都將「哲學課」列為必修,而且評量的方式還是申論題!
因為小樹苗很珍貴,大家不敢冒險用「哲學
」來灌溉,但請不要排斥「哲學
」,或許先從"試用包"開始,因為「哲學
」帶來的思辨訓練,真的能讓小樹苗未來更加穩健強壯
!
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