《21世紀的21堂課》自我解構練習

前陣子閱讀了

《21世紀的21堂課》，

書中除了提出豐富的內容與觀點外，

也對歷史中的理論與思維提出挑戰，

給予了我嶄新的思考面向。

或許我們因為過去的經驗

而形成了固定的行為和思維模式，

但經過不斷反思、不斷覺察

和不斷自我解構之後，

我們或許能夠在原有的看見裡

看見更多。

所以，

我使用上一篇的發文內容，

練習了自我解構：

親子關係不是孩子的全世界

其實孩子的成長過程中，

影響孩子的不只是親子關係，

還有手足關係、同儕關係、

與權威者的關係、與環境的關係、

甚至是與生命的關係，

讓父母承擔了孩子未來的發展

似乎有些沉重與不公平，

我想這也是現今家長們

常有的壓力與為難。

然而，嬰幼兒的親子關係

是孩子尚未發展語言與邏輯之前的

重要生命經驗，

而那樣的生命經驗

或許也在孩子未來的故事裡，

有著一定的影響力

且不容易被覺察。

凡是有度過猶不及

在這個變化迅速的時代，

許多言論過度強調

親子關係的影響力，

也讓許多家長對孩子的行為問題

常感到無力與兩難；

然而教養從來沒有最正確的答案，

每個孩子、每個家庭都有

不同的特質與發展歷程，

最重要的或許是

家長獨立的思考與改變的彈性；

然而在種種期待與壓力之下，

或許家長也逐漸失去了

彈性與自我覺察的機會。

自卑與超越

心理學家阿德勒認為

自卑情結並非是個缺點或壞處，

自卑也可能促使人類改變自身處境。

例如，當我們意識到自己的無知，

才可以做好準備、迎接挑戰。

自卑情結讓我們嘗試去

改變自己的生存狀況，

進一步了解與探索未知。

或許，人類文化的基礎

就是擁有自卑感。

或許我們都需要練習

在自己與他人的思維中，

不斷地停留、覺察與解構，

才能保持生命的彈性與柔軟。

祝福每個孩子，

都能在各種關係中

感受到愛，

也祝福每個家長

能在自我與他人期待與壓力之下，

找回自我肯定的力量與彈性。