寫於2024.08.02
小康在閱讀的另一個困難是閱讀理解的問題,當小康在特殊需求課後照顧班(向陽班)寫作業時,小康會認真的朗讀題目,朗讀完題目時小康比起靜默閱讀更能理解題目的意思,但在這一個過程中也暴露了他在發音上的問題。他的閱讀速度比較慢,發音不準確,這使得他在拼音學習和閱讀理解上遇到了很大的困難。因為發音不正確,拼音時就不容易正確且快速,因此閱讀的次數就會大幅增加,同時閱讀速度會很緩慢,閱讀速度緩慢到一個程度以下時,就會出現閱讀理解困難的狀況。看到這裡,很多人的腦中就會出現一個疑問,那就是為什麼閱讀速度緩慢到一個程度以下時,就會出現閱讀理解困難的狀況呢?
舉例說明:當我們在閱讀新文章時,有時候會因為沒看過文章,不知道內容大意,因此第一次閱讀時的速度就會比較慢,而當我們看完一個句子之後,看完最後一個字時,因為時間太久,所以就無法記得前面的字,因此常常就會無法記得與理解整個句子的意思,因此這時我們就需要再閱讀一遍,而第二次閱讀時因為已經閱讀過一遍,因此對內容都會至少有些許的印象,因此速度就會比第一次快,當閱讀速度夠快時,我們就可以理解內容;反之,若第二遍的速度還是不夠快時,我們就會看第三遍、第四遍,直到閱讀的速度夠快才有辦法理解,這就是閱讀速度影響閱讀理解的最佳證明。