新時代大學隨想12:公行系就是「教你怎麼當公務員的」?對科系的窄化想像,才是阻礙學生未來發展的元兇

閱讀時間約 4 分鐘

前陣子看到某位職涯專欄作家的文章,文中提到「沒用的科系,念到碩士還是沒有用」,甚至還點名了公行系就是「念來當公務員用的」,更令人無奈的是,文章底下還有留言附和「很多科系的存在,只是為了讓老師不要失業」。

  筆者雖然不是公行系出身,但看到這樣令人啼笑皆非的文字,還是感到相當無奈,同時也不禁感慨:台灣的社會,到底什麼時候才能打破對科系的窄化想像?

在未來,很多工作將會消失,但也有很多工作尚未出現,大學的科系已經難以預測未來的職涯

對科系的窄化想像,阻礙了多少職涯發展的可能?

  在台灣,我們很理所當然地將未來的職涯規劃,與大學的所學直接連結:法律系就是當司法官或律師;資工系就是當工程師;新聞系當記者……然而現在的環境變動很快,很多職業在未來都會消失,但也有很多職業在現在根本沒有出現— —也就是說,未來的大學科系能對應的出路,在當下是沒有人能知道的。

  就以近年相當熱門的Chatgpt 為例,Chatgpt的開發原理,背後結合了語言學與資訊科技的整合,然而在過去,並沒有人想到語言學的研究可以應用在資訊科技上,更沒有人知道AI從事創意工作是有可能的。

  無獨有偶,在過去,數學系的出路大多以學術或數學老師為主,但近年來隨著大數據與資訊工程的發展,越來越多企業需要數學相關的人才。這也是過去的經驗中難以預料的。

  回到文中一開始提到的公行系,公行系的全稱是「公共行政學系」,主要的課程目標是教導學生「如何從發想到落實,了解政策制定、推動、定案到實行的過程」— —不只是政策執行,小至家中決定家事的分配,大至社團、企業擬定經營策略與目標,都需要這樣的能力。即使之後不想考國考、當公務員,我們依然時常會面對需要擬定策略、方案的場合。另一方面,因為政策的執行與制定需要考量到多方面的因素,公行系的訓練實際上橫跨了政治學、經濟學、社會學與行政學等不同面向,這些學科對於了解組織的運作來說非常重要,無論未來是想要走公職,或是在私人企業擔任主管,都需要具備一定程度的相關知識。

  對科系的窄化想像,不僅侷限了學生的未來發展,更讓我們難以擁有突破性的創新,只能跟在其他人的腳步之後。

圖為政大公行系112學年度的必修課程,從課程安排中可發現公行系的必修其實相當多元(絕對不是只有教你當公務員好嗎!)

圖為政大公行系112學年度的必修課程,從課程安排中可發現公行系的必修其實相當多元(絕對不是只有教你當公務員好嗎!)

所有的產業,都不會只需要特定科系的人才

  就如同筆者在〈科系只能限制你的必修課,不能限制你的人生〉一文中提到的,很多人在大學畢業後做的工作都和自己的科系沒有關係,但正是因為他們這些「沒有關係」的經歷,才讓他們能夠走出一條屬於自己的路。事實上,每一個產業都不會只需要特定的人才,而是需要各種專業或科系的人才通力合作,才能擁有完整的發展。

  就以台灣人最想進的「護國神山」台積電為例,台積電內部除了工程師之外,還有業務、人資等其他部門,除了一般的電機、資工人才之外,也需要其他科系的同學投入上述的部門,才能維持公司的運作。例如筆者就曾經在台積電的政大場徵才說明會上聽到:他們想要拓展海外市場,因此目前正在尋找日文、韓文,甚至是德文、法文的業務,這些工作都需要外語相關科系的同學們。正是因為有這些不同科系的人才,才能支撐起這間跨國的全球性大企業,並讓台灣擁有享譽全球的「科技王國」美名。

台積電內部除了工程師之外,還有業務、人資等其他部門,需要各種不同的人才一同合作,才能維持公司的運作。圖為台積電辦公室(圖源:科技新報)

台積電內部除了工程師之外,還有業務、人資等其他部門,需要各種不同的人才一同合作,才能維持公司的運作。圖為台積電辦公室(圖源:科技新報)

科系的名稱只是一種識別,不代表一定要做相對的工作

  當然,我的意思絕對不是說大學科系的選擇不重要— 畢竟一旦選到不喜歡或不擅長的科系,痛苦四年的還是自己—但現在除了醫牙、法律這些有一定門檻才能從事的職業,大部分的科系都沒有限制一定要往什麼方向發展,也就是說,從選定科系到工作為止,中間有很多可能性。

  真正重要的是:你能不能找到一份讓自己能產生熱情的工作,只要能產生熱情,就能在自己的領域做到最好,領到高薪的機會自然就更多。別忘了,「科系」只是一個分類,能分類學門,但不能分類你的成就。

只要能對工作產生熱情,就能在自己的領域做到最好,領到高薪的機會自然就更多


  

 


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「大學到底是什麼?我們到底需要什麼樣的大學教育?」這是我從大一開始,便不斷在思考的問題。在過去,大學被視為是培養學術人才的搖籃,而到了近代,大學則逐漸與產業接軌,成為產業人力資源的重要來源。
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 在台灣,因為國、高中時期較缺乏科系探索,許多高中生會用高中擅長或喜歡的科目選系,然而這樣的選系方式容易落入「強科選系」的陷阱,甚至可能因科系與預想不符,失去學習動力,並造成更嚴重的心理問題。這篇文章想要告訴高中生如何破除迷思,找到自己真正熱愛的科系,並在屬於自己的路上發光!  
隨著跨領域整合的風潮逐漸興盛,越來越多大學設立不分系學位,讓高中生能夠打破傳統科系的框架,培養多元能力。然而筆者也觀察到,有些就讀於不分系的同學與學弟妹,在進入不分系後反而覺得自己不適合這樣的學習方式。因此今天想要和聊聊「大學不分系」以及誰適合唸不分系。
在台灣,大部分人在選擇科系時,經常會直接將「科系」 與未來的工作,甚至是人生規畫連結,造成許多高中生對於選科系產生了「選錯就會完蛋」的焦慮感,但事實上,就算選錯了科系,又沒辦法轉系,還是能透過其他方式轉換跑道,真正重要的是,你有沒有在大學期間找到你的熱情與興趣。
現代社會的變動,比過去都還來得更快,根據中國教育家朱永新的統計,現在的知識在未來有83%以上沒有用處。我們習以為常的學習方式,已無法完全應對面對難以預測的未來。在快速變化的時代,教育更應該從過去被動的灌輸知識,轉為引發學生的求知慾與引導學生思考,讓學生從被動的知識接收者,成為主動的知識追求者。
台灣的大學教授除了要教書之外,還要做研究、做計畫,甚至有時還要兼任行政職,但在教授被壓縮的時間中,反而犧牲學生的教學品質。許多用心教學的老師在現行制度下,更是無法得到回報。 我們應該有更細膩的分工,讓研究與教學能夠互補,也應該鬆綁教授的升等制度,讓兩者都能成為升等的依據。
學校的社團活動在興趣、技能與人際關係的學習上,是學校的課程難以取代的,然而在現今大學的學習環境中,社團的重要性卻經常被忽略。本文便是想要聊聊社團能帶給學生甚麼樣的收穫,以及台灣大學校園中長期只把社團視為「課外活動」的現象。
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