EP23[談治療]孩子在治療室中做什麼?

更新於 2024/11/29閱讀時間約 1 分鐘
孩子會在遊戲中展現出自己的性格與想法

治療室中

我陪著孩子把火車積木組好
孩子把玩著用磁鐵連結的火車
嘗試找到對的方向連結
也故意嘗試把同極的火車對接
.
「綠色車廂喜歡跟黑色火車一起」
「黑色火車想要自己在山洞裡待著」
從黑色火車被提到的次數看來,黑色火車是遊戲中的主角
孩子讓火車用各種方式排列組合
有時連成一列
有時分開行動
.
玩到一半
孩子用黑色火車捶打著其他的火車
有紅色 有藍色 也有綠色
「你是不喜歡綠色火車跟其他火車一起玩,所以生氣了嗎?」
我試著猜測孩子的感覺
試著幫他把感覺化為語言
.
「不過你的黑色火車剛剛還跟其他的車一起玩耶,不管是紅色、藍色,還是綠色」
「而且就連綠色車廂,你也是找到對的方向才能跟他一起,不是嗎?」
「他們有時候可以一起玩,有時候可以分開玩,想要一個人待在山洞裡也可以」
「我想你之後還是可以讓他們繼續一起玩的」
.

遊戲中充滿訊息

孩子透過遊戲整合自己的生活經驗,是很重要的過程。
在上面的文章中我簡化了整個過程,並且有很多成分跟氣氛其實很難用言語描述。
或許在一些人的眼中看到暴力應該要制止,又或許有些人比較擔心玩具的安危。
但我認為要先弄清每件事情,每個行為背後的意義,然後才適合開始考慮怎麼處理。
我們身為 #接住孩子的人
不斷要思考的是孩子怎麼了
唯有探究背後的原因
才能找到有用的施力點
#無用功 的嘗試其實也每天在發生
但如何能減少修正次數就是我們精進的方向
.

對於家長

其實跟我們 #接住孩子的人 沒有太大的差別
只是生手與熟手的不同而已
思考的方法
精進的方向
其實全都一樣
.
當孩子還小
認真的跟孩子遊戲
用遊戲對話
當孩子長大
認真聽孩子說話
用心對話
然後我們最終都可以找到彼此
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一般人對於心理治療,可能還停留在電影裡的景象——個案躺在椅子上或者坐在沙發上,一個人在旁邊說話或者催眠等等。 但是小小孩光是坐著就有困難,要怎麼做心理治療呢? 今天從人際互動的治療談起,讓大家認識一小部分的心理治療 人際互動的治療對象,是人際能力不佳的孩子,他們可能跟同儕相處有困難,有時候表現是
在新聞裡你看到什麼呢? 理性的處理問題是理想,但真的需要考慮的是解決問題嗎?有標準答案嗎? 遇到壓力與衝突,並不是每件事情都應該採取問題解決策略,或者說不用那麼快進入問題解決的階段,因為錯誤的理解問題,很可能導致解錯問題。 你看到什麼問題 對我的專業來說,我看到孩子捨不得離開,以及玩太久不管其他排
孩子在前面跑,我們在後面追,是不是覺得這種景象似曾相似?    #界線 #談界線  #所以不要去追 我的原則是,除非有危險或者現在是要限制自由當作行為後果,不然我都不去追小孩。常常會看到一些父母追著小孩跑,但是越追感覺孩子跑得越快,最後變成了追逐遊戲。然後家長體力又差,追到最後自己生起氣
學校的互動很早就開始,家長們看出什麼了嗎? #同儕互動很早就開始 今天介紹的是同儕互動的研究,這種研究是長期研究,追蹤小學時期的投票結果與他們未來求學階段的發展與表現。 當然相關研究有數不清的其他影響存在,包括孩子原生的家庭以及後來遇到的學校或者其他同儕環境。但是也已足夠讓我們訂定介入的方向。
這時候應該說什麼 用什麼樣的態度去面對呢 #談情緒 #情緒 中華隊/楊勇緯奪奧運台灣柔道首銀 不因此放鬆目標奪金(中央社) https://www.cna.com.tw/news/firstnews/202107240249.aspx #奧運銀牌 (中央社記者陳婕翎、張茗喧台北25日電)東京奧運
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