在學期末的最後一週，老師與孩子透過討論，
決定一起製造有趣的玩水回憶，所以在訂下時間後，就與孩子展開討論。
在玩水前，老師結合了仿寫名字的機制，
讓孩子透過製作「玩水門票」，來練習將自己的名字仿寫出來。
過程中，孩子們都很認真地完成，同時老師也提醒孩子，
在玩水前自己的表現也要隨時注意，才能拿著玩水門票去玩水。
在玩水當天，孩子們帶著自己完成的玩水門票，
以及自己的玩水玩具，剪完票後，就與同儕開心的玩樂。
看著孩子們快樂的模樣，老師也被孩子們的笑容感染呢！
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/07/25
孩子們每一段時間喜歡玩的遊具都不一樣，近期深獲孩子們喜愛的是「軟墊」，
每天看著孩子們總有不同的扮演角色出現，軟墊每天也都會有不同的功能進行著。
丞旭：我現在用探測器找找看附近有沒有鯊魚。
祐均：那我用魚雷控制器來阻止他們靠近。
柏宇：我這裡也有雷達操控板，可以幫忙！
季陽：我還有機器手臂
2025/07/25
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2025/07/25
這周第一堂課，由黃老師帶領大家進行儀態練習。
孩子們學習如何優雅地走進教室、坐好聽課，
回答問題前先整理好儀容，展現良好的儀態，
給老師留下良好的第一印象。
同時也提醒孩子們要「精神、聲音有力的回應老師」，
讓學習變得更加有活力！
每日也安排負責的班長負責喊「起立、立正、
敬禮、請
2025/07/25
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2025/07/25
就要進入小班的孩子們，有了跟同學一年的相處經驗，
和同學的互動模式也變得更為多元且有趣。
過去的他們在團體活動中，仍處於單一性遊戲的階段，
但這陣子已漸漸變成三三兩兩一群，
玩著他們自己發明或是模仿來的遊戲；
像是騎車載同學逛廣場，或是用軟墊蓋房子讓同學睡覺等等。
深刻覺得他們彼此間
2025/07/25
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嗨！歡迎來到 vocus
vocus 方格子是台灣最大的內容創作與知識變現平台，並且計畫持續拓展東南亞等等國際市場。我們致力於打造讓創作者能夠自由發表、累積影響力並獲得實質收益的創作生態圈！「創作至上」是我們的核心價值，我們致力於透過平台功能與服務，賦予創作者更多的可能。
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這一次的小暑慶典，我們除了體驗洗愛玉之外，
還難得的在學校玩起了打水仗的活動，對於喜歡玩水的孩子們來說，
這是最歡樂不過的活動了，在這其中，也有一些比較不愛用濕，
要穿泳衣才想玩，或是會害怕的孩子，
但在老師的帶領下，還是可以玩的很開心。
一開始，孩子們還有些小卻步，等著老師發號施令，
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孩子們最期待的角落時間就到來啦！有時候孩子們會既期待又興奮的問：
老師今天要做什麼呢？老師等一下要玩角落嗎？那我可以玩積木嗎？
老師，我今天想要聽端午節的故事……待老師宣布待會活動後，
孩子們總是：好！耶！
隨著語文能力的發展，
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下雨了，因為有新的遮雨棚，孩子們可以開心的在廣場玩樂、自由的探索，終於不用一直待在室內了。下雨天，廣場上孩子們發現了什麼有趣的事呢？
勁暐：那裡好像游泳池喔！
瑜希：我們在泡腳。
惇嶸、子郁：我也要泡腳。
渝安：水很冰，很舒服。
亞馨、芯樂：水裡面有我們耶！
芮甯
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在討論的過程中，這一趟出門需要一些費用，
那麼這筆經費要怎麼來呢？經過討論過後，
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也做了快閃擺賣活動，有小朋友們親自做的「康乃馨花」和「馬賽克花瓶」
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一群老師與小朋友展開了一場充滿活力的夏日戶外探險，其中發生了一連串有趣的事，也讓他們彼此更加了解對方。在這篇文章中，作者描述了一次清涼的泳池與跳水之旅，大家一起玩水、一起享受著夏日的陽光，忘卻一切的煩惱。回到家後，一名老師卻因為冷到而發燒，需要休息與照顧。
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隨著新學期的到來，教室的布置、角落的設計也有了新的能量注入，
讓孩子對於生活的教室仍保有驚喜及新鮮感，學習能夠更加投入。
其中創作區的新資源「水串珠」加入囉！
這需要用到孩子的空間能力、編排能力、精細動作能力，以達成他們創作的目標！
恩縯：「老師，我可以做這個嗎？」
凱祥：「老師，我如
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在上次的雨水節氣中，老師帶著孩子體驗下雨及澆水，從那次之後，孩子們深深愛上學校新添購的「大象澆水器」。在下午時間，孩子都會張著大眼睛，期待地望向老師，並告訴想要幫忙澆水。
而老師會在澆水前告訴孩子，有哪幾顆植栽需要澆水，哪幾個植栽已經澆過水了。除了建立孩子們樂於幫忙的好品格外，也要
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