《可複製的領導力》對班級經營的啟示
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
樊登《可複製的領導力》（先覺出版社，2018年12月）電子書版（桃園市立圖書館借閱）
書中大抵都是熟悉的觀點，但是對班級經營還有頗有啟示。如：團隊願景、遊戲化組織、回饋機制、目標管理、積極傾聽、關鍵要務、積極傾聽、情感帳戶......，也提供一些實用的工具：緊急/重要的時間矩陣、周哈里窗、六頂思考帽、腦力激盪...，閱讀此類書籍，意義在於跟隨著內容，努力自我檢視核對與覺察調整。
彼得．杜拉克說：「管理是最大限度地激發他人潛能與創意。」
需要透過別人、完成任務的角色，便是管理者。
雖然此書是針對企業公司管理者而寫，但老師其實也是自己課堂（班級）的領導者與管理者。班級經營力也相當於培養人才、帶領成長的領導力。
就如同企業無法只憑領導者之能力而獲利及永續經營，班級也無法只憑一個強力導師的意志，完成日常運作的大小事。必須很有意識地認清自己的角色定位，而不是凡事親力親為、看頭顧尾。擬定團隊目標、營造團體氛圍、帶動團隊動力，其中最重要的應該是回到班級成員身上，老師是否可以看到孩子的潛能亮點，即時且正向回饋，透過持續累積的情感帳戶，幫助孩子以成長性思維面對自己的責任與任務。
我在「共鳴曲線」隨機翻找的環節，不斷對應到自己的課堂慣性，發現自己依然不夠對孩子有足夠關注，包含覺察他們的非語言訊息，留下更多時間傾聽、重述以及核對他們的理解程度。有時也會難以避免身為老師（課堂權威者）的「知識的詛咒」與陷入主觀的「推論階梯」而對其產生諸多誤解。最重要的是，不能忘記領導者（管理者）是要幫助對方成長，而不僅是急切灌輸內容。
「自律性」與「自尊心」是正相關的，經常被打擊自尊心的孩子，便容易產生慣性的自我否定，也更容易起叛逆心。
隨時不斷提醒自己努力幫助孩子建立自尊心吧！
150會員
106內容數
盡信書不如共鳴，在字裡行間覺察自己。
一種幫助您有感閱讀且共鳴產出的高效讀書筆記法。
請至此處雲端連結下載空白表格檔案❤️：https://reurl.cc/NXld26
邀約分享聯絡信箱：jinnasun@gmail.com
留言0
查看全部你可能也想看
Google News 追蹤
大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
基層主管是一個薪水還在線性成長，責任卻在指數成長的位置。從原本承接上級指示，變成同時承擔來自上層與基層的「期許/需求」，還要面對自己角色轉換的挑戰。硬著頭皮做，碰的是一鼻子灰。看管理書學，多半離實務操作有距離。
這堂開給主管的工作坊，讓學員帶著經驗來演練，恰恰彌補了學習與實務的落差。
“學習可以改變自己，不會就學，學了就用，錯了就改，就看誰快”
好書分享：可複製的領導力-300萬付費會員推崇，樊登的九堂商業課
作者：樊登
先覺出版
管理有方法，有架構，看起來相對容易學習。可是同樣的企業內部，一樣的管理方式，卻因不同的領導而有不同的成果。那麼領導是可以學習的
在《高效能人士的七個習慣》一書中有一段話：
「一個能做到互賴的人，既能與人深入交流自己的想法，也能看到他人的智慧和潛力。」
這本書介紹了教練式領導的價值以及如何運用 GROW 模型幫助個人或團隊設定目標並制定行動計劃。通過引導成員覺察細節和提升負責感，激勵他們自動自發地做事。許多個人豐富的領導經驗在文章中提及，可供對領導技巧感興趣的人參考。
在最近參加的企業管理的智慧課程中，我獲得了許多寶貴的心得與見解。以下是我在這次課程中最深刻的幾條體會：
視角與管理風格
課程的第一個活動讓我認識到，管理風格往往由我們的視角所決定。由於主管常常處理問題和異常，習慣了問題導向，容易忽略對員工的鼓勵。該怎麼做呢？
領導力是個人成功的關鍵，也是企業持續發展和競爭力提升的核心要素。然而，領導力與管理能力之間的界限常常讓人模糊不清。因此，什麼是真正的領導力？一名頂尖的領導者又該具備哪5大特點呢？
本文將探討如何透過領導力課程，為企業培養出具有遠見和影響力的優秀人才，從而快速提升員工技能，推動企業內訓向更高層次發展。
在這篇文章中，我們將深入討論，在透過他人完成任務的過程中，如何啟動同仁的當責態度。我們將分享四個啟動團隊工作意願的方向，包括做好的定義、關係建立、授權授責和定期回饋。這些方向對於主管來說非常重要，同時也需要具備軟技能和專業能力。瞭解這些技巧將有助於領導者在瞬息萬變的職場環境中領導團隊並完成任務。
以人為本的領導風格，是管理，也是一種深入了解和賦能團隊成員的方式。
一起探討如何激發團隊成員的潛能和熱情，並建立一個高效能的共好團隊。
一個高效能的組織，成員們必須具備「去中心化」的思維，但學校的行政體系在設計時就是以科層體制為藍圖，且組織架構是固定的，改變不太容易。
大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
基層主管是一個薪水還在線性成長，責任卻在指數成長的位置。從原本承接上級指示，變成同時承擔來自上層與基層的「期許/需求」，還要面對自己角色轉換的挑戰。硬著頭皮做，碰的是一鼻子灰。看管理書學，多半離實務操作有距離。
這堂開給主管的工作坊，讓學員帶著經驗來演練，恰恰彌補了學習與實務的落差。
“學習可以改變自己，不會就學，學了就用，錯了就改，就看誰快”
好書分享：可複製的領導力-300萬付費會員推崇，樊登的九堂商業課
作者：樊登
先覺出版
管理有方法，有架構，看起來相對容易學習。可是同樣的企業內部，一樣的管理方式，卻因不同的領導而有不同的成果。那麼領導是可以學習的
在《高效能人士的七個習慣》一書中有一段話：
「一個能做到互賴的人，既能與人深入交流自己的想法，也能看到他人的智慧和潛力。」
這本書介紹了教練式領導的價值以及如何運用 GROW 模型幫助個人或團隊設定目標並制定行動計劃。通過引導成員覺察細節和提升負責感，激勵他們自動自發地做事。許多個人豐富的領導經驗在文章中提及，可供對領導技巧感興趣的人參考。
在最近參加的企業管理的智慧課程中，我獲得了許多寶貴的心得與見解。以下是我在這次課程中最深刻的幾條體會：
視角與管理風格
課程的第一個活動讓我認識到，管理風格往往由我們的視角所決定。由於主管常常處理問題和異常，習慣了問題導向，容易忽略對員工的鼓勵。該怎麼做呢？
領導力是個人成功的關鍵，也是企業持續發展和競爭力提升的核心要素。然而，領導力與管理能力之間的界限常常讓人模糊不清。因此，什麼是真正的領導力？一名頂尖的領導者又該具備哪5大特點呢？
本文將探討如何透過領導力課程，為企業培養出具有遠見和影響力的優秀人才，從而快速提升員工技能，推動企業內訓向更高層次發展。
在這篇文章中，我們將深入討論，在透過他人完成任務的過程中，如何啟動同仁的當責態度。我們將分享四個啟動團隊工作意願的方向，包括做好的定義、關係建立、授權授責和定期回饋。這些方向對於主管來說非常重要，同時也需要具備軟技能和專業能力。瞭解這些技巧將有助於領導者在瞬息萬變的職場環境中領導團隊並完成任務。
以人為本的領導風格，是管理，也是一種深入了解和賦能團隊成員的方式。
一起探討如何激發團隊成員的潛能和熱情，並建立一個高效能的共好團隊。
一個高效能的組織，成員們必須具備「去中心化」的思維，但學校的行政體系在設計時就是以科層體制為藍圖，且組織架構是固定的，改變不太容易。