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關於自閉症者的〝好好表達〞

閱讀時間約 1 分鐘
以自閉症者的表達障礙,不外乎就是音量和分貝的問題。
不單單是需要用圖卡輔助,在實踐中,需要更加活用。

以嚴禁分食的執著規定自閉症者為例子,也可以做到

我在慈惠醫院的急性病房有見到其他學員的分食,而護理師自然會去制止。
而自閉症者的執著在規定,針對主動的制止,就有障礙。
在用餐後,護理師就可以這麼安撫自閉症者。
護理師(語氣溫和):肯納,我知道這裡是嚴禁分食,但你可以好好說。
肯納(無奈):我一開始有好好說,問題是不但聽不進去,反而一而再再而三向我分食。
護理師(依然語氣溫和):肯納,他會這麼做,是看你善良又好相處,想和你交朋友,才找你分食;當然,我知道這裡嚴禁分食,所以,你一次好好說沒有用,就找護理人員投訴,到時我們會衛教他的。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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其實,我前幾天,就有想過這問題。 不過,我想,這根本是耍霸凌的一種。 直接反問 以地球人的立場,要是不斷因為當事人的每次拒絕被要求現出證據,而一再刁難,大可直接反問。 你要我拿出證據,那要是你不舒服的不參與,你能現出證據嗎? 相信到時候,自然就無法反駁了。 而自閉症者面對不斷要求提出證據的地球人,也
在我昨天能順利送公用棉被到地下室洗衣房,就有感到莫名的成就。 因此,這次的自我訓練,就想想關於語氣的修飾。 以感受語氣的強弱 以我來說,是以列出幾句話,用心感受這幾句話的感受。 簡單說,在值班的待命的期間,可以進行感受這些句子的語氣強弱。 因此,這段期間,可以說是重要的〝自我訓練〞。 而自閉症者的令
基本上,從上週四開始,成為日間文書的正式義工之後,我就更加顯得開心。 因為,自閉症者在工作訓練過程,比較穩定。 可想而知,工作對自閉症者而言,很重要。 累積一定的〝素材〞再進行自我訓練 說實話,以我來說,我得到的素材,是以日常生活為主。 大部分來自慈惠日間的情境,簡單說,能寫多少,就算多少。 當然,
我想,這是大部分的自閉症者家長感到傷腦筋的〝議題〞,因為,自閉症者就是在小世界裡,不知道怎麼出來。 因此,先以建立關係為優先,讓自閉症者感到安全感。 如何建立? 像是見到自閉症者把汽車排成一排,我認為,先觀察自閉症者的動態。 因為,突然要求自閉症者〝開到停車場〞,是一種〝入侵〞。 簡單說,在自閉症者
目的史帝芬威爾特希爾,在倫敦有永久的畫廊。 而小時候的史帝芬威爾特希爾,是只有狂叫得到溝通媒介。 因此,見到蠟筆和紙,就開始畫。 而老師見此況,就二話不說,直接收起蠟筆和紙,因此,史帝芬威爾特希爾,就只有說出那字。 雖說剛開始只在表面上是瞎畫著玩,其實不是。 在昆斯密爾小學畢業的史帝芬威夏爾,開始做
說實話,我因為有時在活動的過程,就有坐不住。 有時,是因為藥物副作用的影響。 反而,在做自己的事過程,就沒有坐不住的情況。 能順利上班的前提,就是要坐得住 我想,在順利上班的基本前提,不外乎,就是要坐得住。 而過動症的特點,就是坐不住。 因此,不外乎,就是要行為訓練+藥物輔助。 因為過動症到成年之前
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