2023-07-09|閱讀時間 ‧ 約 1 分鐘

認為自閉症者在圖片建立認知沒用？那是妳不知道用明確具體的說明做輔助

有沒有遇過一種情況，就是，在用圖片訓練自閉症者的過程，自閉症者〝聽不懂〞。

這就要好好想想，是不是指令沒有明確具體？

甚至，沒有留意到，自閉症者在小世界裡？

以協助自閉症者建立〝所有椅子都一樣，沒有差別〞的認知為例子，可以在升小一前兩週，讓自閉症者吸收，見到教室的椅子，都是一樣；在公車的部分，可以陪自閉症者搭車，並在每次的座位，坐不同的位置。

之前的文章，有提到用圖片的建立，是以基礎為主。

其實，重要的，是實際的運作。

在整個過程，就可以這麼說。

肯納，來，你看看四周的椅子，是不是都一樣？１為是，２為不是，那一個？

如此一來，自閉症者就能理解所問的問題。

重點在於，明確具體的說明和提問。

有些時候，在訓練自閉症者過程，無法用明確具體的方式來說明。

因此，就要用到繪本來輔助。

像是，同理心的訓練，可以藉由問問自閉症者，這角色當下的感受是什麼？

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