心理系到底在學什麼？到高中做科系分享後，自己竟然才是收穫最多的人？

2022年的聖誕節前，托104人力銀行的福，去了一趟位在高雄的楠梓高中，與學生們做科系分享。對於第一次做科系分享的我，自然是有點緊張，不但要一次分享兩場，而且每一場的人數都將近八、九十位，深怕自己一個不小心，就會把演講初體驗給搞砸。

不囉嗦先雙手奉上：

大學的小組分組報告，除了自己本科系的課程，我多半不會選擇上台，因為要面對台下許多不認識你的人，每個人如狼似虎的盯著你的簡報看，那種難以消化的緊張與焦慮，讓我總是選擇上台報告以外的工作。

一直習慣站在幕後的我，早就忘記上台是什麼感覺，雖然學生時期因為參加音樂社團，而有許多上台表演的經驗，但那時候的表演，不管做得好不好，似乎都會有人原諒你，但每當我一年一年的越靠近社會現實，就發現原來上台並沒有想像中的如此有趣。

直到我在2021年的年底，許了一個明年要完成12場分享的目標後，才開始這趟分享之旅。第一場是我自己去聯繫了高中時，非常照顧我的英文補習班老師，我回到教室裡，透過幾個問題的引導，帶著學弟妹去認識自我與科系，藉由爬梳過去生命的脈絡，以找出想就讀某個科系的原因，最後再讓他們將這些往內探索的獲得，自己回家消化成一段段的文字，變成獨一無二的備審資料。

在那一次分享後，雖然獲得了還不錯的評價，但諸多的原因讓分享並沒有因此繼續。直到後來因緣際會加入104的志工，成為Young Giver後，才又啟動這趟難忘的旅程。

在一開始先以台灣文博會的「旅伴測驗」當作開場，希望能以貼近高雄(因今年的文博會在高雄舉辦)且有趣的例子，來吸引學生的目光，以及破解一些常見的「心理測驗」迷思。接著，我緊扣著迷思這個脈絡，繼續詢問大家，是否有「一定要怎麼樣才能讀心理系」的條件，在把大家的疑惑釐清後，才將主題拉回到心理系本身的內容。

首先，先讓大家了解有心理系的大學，目前在全台灣的分部、心理系和心輔系簡單的區別、大學的心理系是否會分組、政大心理系的研究所又有哪些分組後，再帶到大學的心理系究竟會就讀什麼內容。

我運用比較有趣的「吊橋效應」、「月暈效應」，這些社會心理學中的經典，扣合著高中生最感興趣的感情話題、功課議題，簡單介紹大學時會學到的知識範疇。最後才說明自己為什麼當初會念心理系，以及帶著一兩位高中生，透過遊戲去做初步的自我探索。

一場一個小時的科系分享，以噴射機般的速度結束，雖然很希望能帶給學生更多東西的我，對於只能分享到此感到有些可惜，但也知道如果再說的更多，可能會消化不良反而造成反效果，而且留點遺憾以後才能分享更多，所以再怎麼惋惜，也必須讓演講畫下句點。

這一次的分享，雖然表面上我是giver，但實際上總覺得自己才是taker。為了這次的分享，我額外閱讀了一些關於演講的書籍，像是哪些地方該穿插一些互動，整體的時程該如何安排，通通都是一門學問。我也趁這個機會，尋找了許多關於心理系的資訊，明白原來全台灣有這麼多心理系，以及它們各自分部在哪裡。

而在心靈上，則有更多的收穫，一來是我重新站上舞台，當一位站在舞台上發光發熱的人(講者、表演者)，二來是我認識了一群跟我一樣願意付出、給予的夥伴和朋友，再者是帶領我們的導師們，也都非常願意在我們遇到困難時給予協助，最後則是我感受到自己許久未體驗到的自信與價值，原來我是能給予的人，那種被信賴而有人願意詢問妳問題，和你分享故事的感覺真好。

這群高中孩子，乍看之下是被幫助的人，但其實他們在現場對於問題的回答、互動、私下詢問問題的行為，其實也在無形給了我許多的信心，讓我知道自己的演講應該多多少少有一些部分打中了他們，也許是知識、也許是故事、也許是哪個不經意的環節，才讓他們願意花這些時間與心力(有些是自由報名)，在這場科系分享裡。

我會帶著這次美好的演講經驗，繼續在台灣各個角落當一位分享者，讓這份善意的循環不斷的循環，產生越來越強大的正向影響力。

PS.趣事紀錄：

有兩三位學生在離開教室後，還刻意再繞回來，只為了說一聲：「聖誕快樂！」還有學生跑來問我能不能跟我握手XDD真的有夠可愛~