讓知識化成行動，進而產生力量的是進階做法；
知道我們所不知道，進一步思考我們原本認定的想法，則是高階人必備。
【書籍：逆思維】改變總是困難的，尤其是挑戰原本的自己。
更新於 2023/03/03閱讀時間約 3 分鐘
再思考
單純的智識能力似乎在現今複雜的社會中也不一定能展現出相對應的成果，作者提及，再思考以及反學習是更重要的技能。
身為資源班老師，如果再思考的能力不存在，真的很難面對這群異質性高的學生。假如兩位學生皆出現問題行為，但是背後動機及原因不會那麼剛好一樣，如果我們每次處理問題行為都只是單純的二分法或無腦分類，或者就是直接執行處罰，那麼我們也有自然後果：學生問題行為就是會一直出現。
身為資源班老師，如果再思考的能力不存在，真的很難面對這群異質性高的學生。假如兩位學生皆出現問題行為，但是背後動機及原因不會那麼剛好一樣，如果我們每次處理問題行為都只是單純的二分法或無腦分類，或者就是直接執行處罰，那麼我們也有自然後果：學生問題行為就是會一直出現。
挑戰自己想法
改變總是困難的，尤其是挑戰原本的自己。
作者提及，我們經常偏好維持舊有的觀點，而非費力才能掌握的新觀點。我們樂於更新衣物、家中物品，但是卻對於早就形成的想法緊握不放。我們有沒有什麼想法是不容被挑戰的呢？就是得接納小孩情緒？小孩好壞都是父母的傑作？老師就是不該罰小孩抄課文？
作者提及，我們經常偏好維持舊有的觀點，而非費力才能掌握的新觀點。我們樂於更新衣物、家中物品，但是卻對於早就形成的想法緊握不放。我們有沒有什麼想法是不容被挑戰的呢？就是得接納小孩情緒？小孩好壞都是父母的傑作？老師就是不該罰小孩抄課文？
反對自己
勇敢反對自己曾經提出的論點，需要勇氣，卻是必須。在我任教的初期，遇到老師來諮詢一些學生問題時，我都會認真地先查好資料，先想好可以怎麼回覆，那時心裡想的其實不是希望對老師有幫助，我想當時的自己，應該是希望讓老師覺得：啊！果然是特教老師才會給出這麼專業的建議啊！
現在的我，會希望自己可以多聽一點，少給一點建議。如果真的給建議，也希望老師可以回饋後續的效果、也表明歡迎老師推翻我的建議，代表我又學到新事物了！這樣的轉變，讓我變得較不害怕交流意見，不再亂幻想：給不出專業的教學建議，還叫什麼特教老師啊！
現在的我，會希望自己可以多聽一點，少給一點建議。如果真的給建議，也希望老師可以回饋後續的效果、也表明歡迎老師推翻我的建議，代表我又學到新事物了！這樣的轉變，讓我變得較不害怕交流意見，不再亂幻想：給不出專業的教學建議，還叫什麼特教老師啊！
內在獨裁者
作者提到，我們內心有個內在獨裁者，它設法啟動過度自信的循環以爭取勝利。它會讓我們的錯誤見解安全的包在過濾泡泡裡面，於是當我們看到支持自以信念的資訊時，就會感到驕傲。
但是腦中的想法，似乎很難被發現需要更新了，我們也不會一直主動思考哪個想法過時了。但我們應該透過各種的好奇，讓自己對於各種意見再開放一點。
對於爭論的想像
作者提及，跟他人的爭論可以想成是在跳一場舞，一起找出可以對話的旋律，而非想成戰爭：攻擊！或撤退！當對方越生氣會有敵意，我們就表現得越好奇，當對方失去控制，我們的平靜就是力量。
要跟別人進行健康的辯論，坦白說對我來說還真是挑戰。我就是那種不會直接挑明反對其他人意見的人類，也就是傳說中秉持著以和為貴的濫好人。
但是我現在得明白，不交流意見其實比不表達意見更糟糕。一來這場討論根本沒有意義，只有特定人的觀點，二來自己也永遠不會進步，只會是個聽取他人意見並且照做的人偶。
我的收穫－會議對話的立場
一場討論，不見得一定就是誰要接受誰的觀點。我們在討論中，也無法完全地站在別人角度思考，畢竟我們不是他，我們只是在猜。最好的方式就是不要腦補對方想法，採取直接對話的方式進行溝通。這對我來說是個很棒的提醒！
針對特殊生，我們一年會有好幾場會議需要召開，在會議中一定會遇到彼此觀點不同的時候，最常見的就是各自論述跟爭辯，甚至到最後變成懷疑對方在責怪自己。
如果我們在會議的前中後，都能夠
1. 減少猜忌，採取直接對話
2. 不把爭論看成戰爭，而是看成健康的交流意見
3. 找出彼此共通點（都是為了小孩好）
4. 找出對方值得尊敬的地方（為了小孩肯花那麼時間）
5. 考量對方提出意見的原因及特殊性
這些對我來說很有幫助，也是我看完這本書後很有收穫的部分。
針對特殊生，我們一年會有好幾場會議需要召開，在會議中一定會遇到彼此觀點不同的時候，最常見的就是各自論述跟爭辯，甚至到最後變成懷疑對方在責怪自己。
如果我們在會議的前中後，都能夠
1. 減少猜忌，採取直接對話
2. 不把爭論看成戰爭，而是看成健康的交流意見
3. 找出彼此共通點（都是為了小孩好）
4. 找出對方值得尊敬的地方（為了小孩肯花那麼時間）
5. 考量對方提出意見的原因及特殊性
這些對我來說很有幫助，也是我看完這本書後很有收穫的部分。
不讓腦袋塞滿水泥僵化，而是要保持落差持續激盪水花。
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
學生時期的我們大多一定都經歷過這樣的情況：
在選擇題的考試時，面對一道不確定的題目，總是猶豫不決該選擇哪個答案？
應該跟著自己的直覺做選擇嗎？或是反覆的修改呢？
如果離考試結束前還有一些時間，你是會反覆檢查答案的學生並更改自己的答案？或是你經常毫不猶豫的就選擇不檢查、不遲疑、不更改就直接交卷？
改變思維是改變命運的第一步。本文提供了三個關鍵問題的深入探討：如何知道改成怎樣的思維？怎麼改？代價是什麼？並給出豐富的個人經驗分享，適合對改變思維感興趣的讀者進行學習和探索。
前幾天因為一些事情 自己很糾結找學姊談
學姊說這就是想法而已，去處理就可以解決，然後我就說確實是也考慮直接行動了，但是又開始有很多的想法，學姊就說 你腦袋不能停一下嗎？
0.自我反思，這個付費的新系列，是繼中港教務誌的後續，主要利用系統思考的方法，對於自己的各種問題，提出自我批判與策進方略，歡迎各位付費會員，若有不同見解，提出批評指教
1.反省自我的缺失，進行自我修正與彼此關係修復
在十多年前，一直困擾著我的一個問題，就是被指出:與次級團體的溝通能力不足...
*保持自己重新思考的彈性，對於新的想法及趨勢願意接受，切勿把想法禁錮在一個牢籠裡
*直接說服別人，容易引起敵意及攻擊，最好的方式，是採取不給意見，但互動式談話，比如用問問題的方式讓對方思考
*人類唯有覺得是自己做出的決定才會真正心甘情願
*這本書巧妙融合西方心理學以及中國《孫子兵法》的思想，與
逆思維並不是真的做反向的角度去思考同一個問題、同一個情況。書裡看到很多的內容，是關於如何用理性但不咄咄逼人的角度，去處理事情、去處理跟人之間的互動相處。作者提到人們總是會有幾項緊握不放的工具「假設、直覺、習慣」通常讓自己困住的，是不是主要為這三個東西？如果是的話，那麼不妨開始慢慢的去捨棄掉它們吧。
面對學生在課堂上的情緒反應以及處理相關問題是老師工作中最棘手的部分。這篇文章描述了一位老師在處理學生考試行為時的經歷，以及她對自己處理方式的懷疑和反思。文章中提到了處理學生情緒的過程中，對自己的工作方式和學生接受度的進步，以及未來方向。
過去在高中擔任導師時，常遇到很多學生的疑難雜症，也不免帶到一些怪咖學生，久經歲月磨練，粹煉成一些金句，只要對症下藥，通常就可以逢凶化吉，再麻煩的學生都可以順利收伏。
針對喜歡奇裝異服、染奇怪髮色的學生：「奇裝異服帶來的不同是怪異，顯示不出你純粹的本質，在我眼裡你已夠獨特，不需再添加無謂的東西。」
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
學生時期的我們大多一定都經歷過這樣的情況：
在選擇題的考試時，面對一道不確定的題目，總是猶豫不決該選擇哪個答案？
應該跟著自己的直覺做選擇嗎？或是反覆的修改呢？
如果離考試結束前還有一些時間，你是會反覆檢查答案的學生並更改自己的答案？或是你經常毫不猶豫的就選擇不檢查、不遲疑、不更改就直接交卷？
改變思維是改變命運的第一步。本文提供了三個關鍵問題的深入探討：如何知道改成怎樣的思維？怎麼改？代價是什麼？並給出豐富的個人經驗分享，適合對改變思維感興趣的讀者進行學習和探索。
前幾天因為一些事情 自己很糾結找學姊談
學姊說這就是想法而已，去處理就可以解決，然後我就說確實是也考慮直接行動了，但是又開始有很多的想法，學姊就說 你腦袋不能停一下嗎？
0.自我反思，這個付費的新系列，是繼中港教務誌的後續，主要利用系統思考的方法，對於自己的各種問題，提出自我批判與策進方略，歡迎各位付費會員，若有不同見解，提出批評指教
1.反省自我的缺失，進行自我修正與彼此關係修復
在十多年前，一直困擾著我的一個問題，就是被指出:與次級團體的溝通能力不足...
*保持自己重新思考的彈性，對於新的想法及趨勢願意接受，切勿把想法禁錮在一個牢籠裡
*直接說服別人，容易引起敵意及攻擊，最好的方式，是採取不給意見，但互動式談話，比如用問問題的方式讓對方思考
*人類唯有覺得是自己做出的決定才會真正心甘情願
*這本書巧妙融合西方心理學以及中國《孫子兵法》的思想，與
逆思維並不是真的做反向的角度去思考同一個問題、同一個情況。書裡看到很多的內容，是關於如何用理性但不咄咄逼人的角度，去處理事情、去處理跟人之間的互動相處。作者提到人們總是會有幾項緊握不放的工具「假設、直覺、習慣」通常讓自己困住的，是不是主要為這三個東西？如果是的話，那麼不妨開始慢慢的去捨棄掉它們吧。
面對學生在課堂上的情緒反應以及處理相關問題是老師工作中最棘手的部分。這篇文章描述了一位老師在處理學生考試行為時的經歷，以及她對自己處理方式的懷疑和反思。文章中提到了處理學生情緒的過程中，對自己的工作方式和學生接受度的進步，以及未來方向。
過去在高中擔任導師時，常遇到很多學生的疑難雜症，也不免帶到一些怪咖學生，久經歲月磨練，粹煉成一些金句，只要對症下藥，通常就可以逢凶化吉，再麻煩的學生都可以順利收伏。
針對喜歡奇裝異服、染奇怪髮色的學生：「奇裝異服帶來的不同是怪異，顯示不出你純粹的本質，在我眼裡你已夠獨特，不需再添加無謂的東西。」