防疫期間，在許多群組中看到，疫苗的施打順序中，第七類教育人員部份，僅剩幼兒園及國小安親班教育人員，中小學老師被排除。許多中小老師為此忿忿不平。
但我要問的是，老師除了在私底下憤怒之外，有沒有其他能具體幫自己爭取到權益的作為？講白了，如果老師私底下的憤怒，對執政者不痛不癢，執政者又為何要關心老師的不滿？
國內由於各種政治利益考量，導致有效安全且經國際認證的新冠疫苗嚴重短缺，於是，為了自己的生命安全，各族群紛紛透過不同管道出手、角力，希望能把自己排在新冠疫苗接種順序的前面。反觀老師為自己的生命權益做了多大程度的發聲呢？也許我看的政論節目不夠多，但是，幾乎沒有看到老師們出面為自己爭取，反而看到有老師留言，責備全國教育產業總工會（全教產）出面爭取疫苗被別的族群罵貪心。
看到這種狀態，中小學老師在疫苗不足的情況下被排除，也就不讓人意外了。
我相信，絕大部份的老師都重視自己的生命安全，希望在以成年人為主要施打者的情境下，既能保護孩子，也保護自己和家人。因此，在疫苗施打排序的爭奪戰中，沒有一位老師能置身事外。
講到這裡，也許有人會問：老師不是有工會，叫工會出面即可，老師又何必出面呢？
教師工會當然會出面，而且已經出面。不過，如果每位老師都願意為保護自己、自己的學生、自己的家人出面，整個氣勢就不一樣了。
別忘了，民主是數人頭的遊戲，每位老師的出面，就是在告訴執政者有多少老師在乎這件事，告訴執政者教師工會的訴求是有民意基礎的。若中小學老師被排除在第七類之外，中小學老師和其親朋好友會讓執政者付出代價。
也許，有的老師會說：「我不喜歡碰政治，我當初選擇當老師就是為了要過單純的生活，為什麼要搞得這麼麻煩。」
對此，我要說，就是因為老師對政治冷感，才會被處處宰制。退休金被砍得最重，還被污名得很嚴重。
就是因為老師對政治冷感，被許多仇師團體污名化也不吭聲，教師法才會在仇師團體的推波助瀾下被越修越糟，導致老師現在只要一不小心，就可能被打入不適任教師，工作權不保。
講了這麼多，也許有的老師想問：我能做什麼？
老師可以揪人一起去總統府、教育部或政治人物的臉書逛逛，多多留言，幫自己爭取疫苗施打的排序及選擇權。也可以打電話給自己選區的立委，要求他們做好選民服務。只要堅持，這些訴求就會從點→線→面，威力就會顯現。
在教育界服務多年，我發現老師族群需要學習的課題是「保護自己」。
我觀察到許多老師面對不公平待遇的時候，往往選擇「逃」和「當鴕鳥」，殊不知，壓迫者是不會對被壓迫者有慈悲心的。只有當被壓迫者選擇不再受到壓迫，並願意拿出勇氣面對並學習對抗壓迫者的技巧，壓迫者才會讓被壓迫者擁有合理的待遇，其處境才會出現轉機。
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