病急亂投醫是做不好事的 --- 拒學,不要搶救

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關於不想上學這件事,應該每個人都有經驗才是,出現了不想要去學校的狀態;但是如果只是偶爾產生這樣的念頭那是還好,可是這個期程如果太長的話,可就是一件需要注意的事了。雖然書名講的是拒學;但其實它帶出了更重要、更需要被關注的現象,現在有一種族群叫「繭居族」把自己整個人關在一個空間裡,這是一個很需要讓人好好思考的情況。為什麼一個人會變成這個樣子?與其説學到了什麼,不如說有更多內容值得想一想。衷心希望推薦所有家長都可以閱讀,除非您的小孩不上學,拒學只是一個相較於其他事情很輕微的外在表現;但已經值得好好注意了。

孩子拒學,到底在明示或暗示我們什麼?」在思考這個問題之前,想先聊的是為什麼要上學呢?如果答案是因為人就是要上學、義務教育時間到了就是要去學校,不然會被罰錢,那只能說根本沒有思考過為什麼要上學吧?上學跟上班有個很大的不同是,上學不能真正保證自己可以有什麼實質學習跟收穫;但是上班可以讓一個人活下去、有錢賺、有成就感、買自己想要的東西等等,因此很多孩子可以不想上學但往往他/她們卻還是很願意乖乖去上班。為什麼要上學這個問題是最基本也是最關鍵的,如果不知道上學的意義跟價值,那去上學說穿了不是為孩子好,是為了家長方便跟社會安全。就像為什麼寒暑假的時候,家長跟社福、警政、司法等單位就會擔心是不是少年事件要變多了?而為了多數人的安心去讓少數人費心,這種事還真是要不得啊

前面有提到在書裡,帶出更值得關注的議題、也就是繭居族的存在,因此在第一章的標題就寫到「人生有四大關口,決定繭居與否?」這四個關口分別是升國一的時候、升高一的時候、大學讀的不順利或是重考的時候、以及中年失業的時候,可以看到按照作者的經驗跟分析,四個裡面三個跟上學有關,所以才會說為什麼要上學非常值得思考。先前有分享過一位料理巨匠的故事,家人認為國中畢業就可以出來工作了,除非哪天覺得知識不夠用了再回校園吧,也就是說如果今天這位巨匠在升國一時沒有這個問題,而畢業後便投入職場,雖然不太可能一帆風順但也還算過的去,那麼後面的兩個時期甚至是中年失業的部分,就通通可以避免,也就大大降低成為繭居族的可能,不論是對家庭還是社會又減少一個潛在的風險。講了那麼多難道是在鼓勵大家要趕快上班嗎?還是不要上學呢?都不是喔,是認為在這個世代,看戲的人永遠不嫌多,擁有獨立思考的能力是非常重要的。

第二章的標題是「別指望老師,這件事學校解決不了」說真的太喜歡這個標題了,作為有多年跟學校打交道經驗的工作者,可以理解學校有它的考量跟限制;但很明顯的就是因為這樣,所以它們根本就無法也無心去做出,把孩子帶回學校的能力,永遠只能仰賴外力的支援;但是如果要談責任歸屬的話,這個不就是學校自己應該要處理的事情嗎?難道學校就只負責傳授知識嗎?如果是的話在現今這個時代,其實已經可以不需要學校了,因為網路跟科技產品的發達,遠端視訊上課對於許多人來說都不是問題,因此學校的存在肯定有它更多需要也可以發揮的功能;但是從現實經驗來說,確實是很多部分都沒有好好發揮,只是一個讓孩子們可以去那邊打混、打發時間的地方而已。書裡面提到的學校常見的一些做法

首先是「拜託家長轉學吧!」這應該很常見但只是沒有說出口而已,對學校來說少一事跟多救一個比起來,很多時候當然是選擇前者,像這樣的學校不待也罷,因為要期待跟放心孩子在這裡是安全的、根本是天方夜譚,這甚至可以代表學校根本沒有責任感,倘若孩子沒有足夠的自我保護能力,那麼成為拒學族、被霸凌、繭居族都是可預見的。

第二個是「請輔導室老師幫忙」有些是找外聘的諮商師做會談;但這些往往都是無濟於事。要知道已經變成拒學的時候、這時候的介入,靠口頭對話、或是讓當事人情緒抒發表達,根本是很難改變現況的。孩子的狀態就已經都亂了套,如果在會談室的方式很有用,大家也就不用這麼疲於奔命了,一百個談話哪怕能挽回十個,那也還有九成的失敗比例,因此輔導室的功能跟運作絕對是需要重新思考跟安排的。

第三個方式是「開設適應班」名稱也可能是資源班、或是高關懷課程班,然而不管是哪個名稱大家都知道,就是給有狀況的人去的,不論是學業有狀況、情緒有狀況、還是適應力有狀況等等,同學之間往往會有的就是貼上標籤、帶有玩笑甚至看不起的態度,對於當事人來說根本是雪上加霜。曾經帶過幾個孩子在遇到其他人時,他們直接的說「我們就是高關懷的孩子怎麼樣?」當下聽到這句話時,口氣雖然好像很堅定但是很讓人心疼的,因為這個時候面不面對都改變不了在同學眼裡的不好印象,而能夠自娛娛人雖然說很高的境界但是在學生時代要這樣,讓人覺得孩子們也太辛苦了。

那麼回到這本書的書名,如果不要搶救的話,能做的還有甚麼呢?其實它說的是不要搶救而不是不要救,也就是說要給彼此時間,畢竟羅馬不是一天造成的,會變成拒學也不是短時間的許多成因,可以的話當然還是要救囉,只是怎麼救?作者有分享多年來的經驗,就稍微的分享一些覺得還不錯的內容吧。

第一個是「跟孩子談興趣,不要談未來」這個絕對是很難的,談興趣不談未來是什麼玩意?人活著就是要懂得替自己著想、為將來做打算,不過應該會容易得到一種回覆叫「不知道」然後大人會有很多自己的框架跟限制。就以自己來說,極度不認同電競產業列為運動項目;但可以接受它成為一個職業項目,意思就是說只要不偷不搶,這個東西沒甚麼問題就去努力吧、只是在過程中得先搞定自己的立場跟思維。再換個常見的場景,很多人會覺得當運動員沒搞頭、會畫畫好像沒甚麼出路、是吧?但這兩者會讓人有這種感覺純粹是所認知到跟看到的都是不好的、失敗的而已,如果身邊都是成功的創業人士,打開聯絡紀錄不是比爾蓋茲就是巴菲特或是貝佐斯,還會覺得創業風險很高、賺不到錢嗎?所以孩子有甚麼興趣,覺得就是跟他/她多聊聊,用大人有的經驗跟眼界去提供孩子想想、去驗證,而不只是一昧的阻止、給不出其他實質的建議,最後是好好讀書就能有好的未來,那麼一開始就也不用兜那麼大一個圈子了。

接下來是「如何讓當事人回到軌道上」人會脫軌就是因為做了不適合的行為,所以把一些基本標準化的事情做好,自然就會慢慢回到軌道上了,像是「規律生活」但這個規律也是一種大人的價值觀跟社會風氣,舉例來說一個白天上班的人跟一個做大夜班的人,當聽到的內容跟資訊僅此會有什麼想法呢?單純一點就是覺得大夜班比較傷身而已;但如果大夜班的內容是便利商店店員、酒店的泊車人員、工廠輪值的作業員、物流整理的搬運工,會不會有甚麼樣不同的想法呢?什麼叫規律?是用社會的風俗民情作依據、還是自然界的太陽月亮運作當規矩?不過初期還是先以可以建立出一個自己合適運作的規律就好,因為開始了就會慢慢知道,怎麼做是適合自己的?而這樣的門檻跟難度也比較低一點,這方面覺得先求有再求好就是了。

第二個是「建立自信與自律」可以有自己的一套規律生活,那麼已經有達到自律了,因為至少知道自己甚麼時候該做什麼事,不需要別人提醒或是擔心,只是要如何建立自信?那就會是一個比較困難的議題了。人要有自信往往是要建立在成功經驗上的,每多一點成功經驗,自然就會覺得自己好像還不錯、有些能力等等,而這樣的成功經驗不論是靠自己完成還是跟別人合作,都是不可或缺的。作者有創辦一個單位,在這個單位裡有很多的實習生甚至是正職員工,都是過往介入輔導的個案,這樣的運作模式其實非常好。

直接銜接到第三點是「運用一己之力,回饋社會」常常最能影響自己的或是吸引自己的,不是所謂的專家學者而是那些有過類似經驗的過來人,因為走過、經歷過所以認為這樣的前輩可以真正的理解,而看著前輩目前的模樣也讓自己有種感覺是,是不是自己也跟他/她們一樣學習及努力,就可以也變成自己想要的模樣。人的心態真的是一個很有趣的事,就是比較容易相信那些跟自己很像的人所說的話,彷彿其他的人都像是在講故事、講道理而已,沒什麼實質參考價值跟依據;但只要是可以讓事情往好的方向前進,不妨就多採用這樣的思維邏輯吧。

最後一段想要聊的是「第二次繭居,往往變一輩子繭居」這不是不可能發生的事,因為每件事都是獨立事件,無法去確認跟預料,相同一件事的發生對當事人來說到底會有什麼樣的影響?舉例來說跟自己很好的爸爸過世了,當事人花了很多時間才走出來,然而這時候跟自己相依為命的媽媽也走了,難道當事人就可以運用相同邏輯快速的從這件事走出來嗎?還是說會接受不了這樣的打擊?想要說的是第二次繭居的到來是有機會的,只是還能夠做些甚麼?最基本的還是「觀念」意思是說當遇到狀況時,不要太用過往的經驗跟學習去判斷,思維往往是決定行為的重要因素,時間能夠真正沖淡的事情是非常少的,只有自己給自己的思維做調整、給自己的人生找尋目標、給自己的興趣付出更多努力,才會有可能獲得一個自己也很喜歡也滿意的未來。

書本裡其實有非常多關於拒學的處理方式跟實際案例分享,真的覺得是可以去找書來閱讀的,畢竟拒學的比例一直在升高、轉學跟休學、退學的比例也不斷的在升高,而這些情況變的嚴重就會是繭居族的前兆,然而就像開頭提到的「為什麼要上學呢」當這個問題得到了一個自己也能接受跟明白的答案,事情就會有好的走向,希望大家都能在求學的路上、或是家中有人在求學的路上,找到去上學的價值跟意義。

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