病急亂投醫是做不好事的 --- 拒學，不要搶救

關於不想上學這件事，應該每個人都有經驗才是，出現了不想要去學校的狀態；但是如果只是偶爾產生這樣的念頭那是還好，可是這個期程如果太長的話，可就是一件需要注意的事了。雖然書名講的是拒學；但其實它帶出了更重要、更需要被關注的現象，現在有一種族群叫「繭居族」把自己整個人關在一個空間裡，這是一個很需要讓人好好思考的情況。為什麼一個人會變成這個樣子？與其説學到了什麼，不如說有更多內容值得想一想。衷心希望推薦所有家長都可以閱讀，除非您的小孩不上學，拒學只是一個相較於其他事情很輕微的外在表現；但已經值得好好注意了。

「孩子拒學，到底在明示或暗示我們什麼？」在思考這個問題之前，想先聊的是為什麼要上學呢？如果答案是因為人就是要上學、義務教育時間到了就是要去學校，不然會被罰錢，那只能說根本沒有思考過為什麼要上學吧？上學跟上班有個很大的不同是，上學不能真正保證自己可以有什麼實質學習跟收穫；但是上班可以讓一個人活下去、有錢賺、有成就感、買自己想要的東西等等，因此很多孩子可以不想上學但往往他/她們卻還是很願意乖乖去上班。為什麼要上學這個問題是最基本也是最關鍵的，如果不知道上學的意義跟價值，那去上學說穿了不是為孩子好，是為了家長方便跟社會安全。就像為什麼寒暑假的時候，家長跟社福、警政、司法等單位就會擔心是不是少年事件要變多了？而為了多數人的安心去讓少數人費心，這種事還真是要不得啊

前面有提到在書裡，帶出更值得關注的議題、也就是繭居族的存在，因此在第一章的標題就寫到「人生有四大關口，決定繭居與否？」這四個關口分別是升國一的時候、升高一的時候、大學讀的不順利或是重考的時候、以及中年失業的時候，可以看到按照作者的經驗跟分析，四個裡面三個跟上學有關，所以才會說為什麼要上學非常值得思考。先前有分享過一位料理巨匠的故事，家人認為國中畢業就可以出來工作了，除非哪天覺得知識不夠用了再回校園吧，也就是說如果今天這位巨匠在升國一時沒有這個問題，而畢業後便投入職場，雖然不太可能一帆風順但也還算過的去，那麼後面的兩個時期甚至是中年失業的部分，就通通可以避免，也就大大降低成為繭居族的可能，不論是對家庭還是社會又減少一個潛在的風險。講了那麼多難道是在鼓勵大家要趕快上班嗎？還是不要上學呢？都不是喔，是認為在這個世代，看戲的人永遠不嫌多，擁有獨立思考的能力是非常重要的。

第二章的標題是「別指望老師，這件事學校解決不了」說真的太喜歡這個標題了，作為有多年跟學校打交道經驗的工作者，可以理解學校有它的考量跟限制；但很明顯的就是因為這樣，所以它們根本就無法也無心去做出，把孩子帶回學校的能力，永遠只能仰賴外力的支援；但是如果要談責任歸屬的話，這個不就是學校自己應該要處理的事情嗎？難道學校就只負責傳授知識嗎？如果是的話在現今這個時代，其實已經可以不需要學校了，因為網路跟科技產品的發達，遠端視訊上課對於許多人來說都不是問題，因此學校的存在肯定有它更多需要也可以發揮的功能；但是從現實經驗來說，確實是很多部分都沒有好好發揮，只是一個讓孩子們可以去那邊打混、打發時間的地方而已。書裡面提到的學校常見的一些做法

首先是「拜託家長轉學吧！」這應該很常見但只是沒有說出口而已，對學校來說少一事跟多救一個比起來，很多時候當然是選擇前者，像這樣的學校不待也罷，因為要期待跟放心孩子在這裡是安全的、根本是天方夜譚，這甚至可以代表學校根本沒有責任感，倘若孩子沒有足夠的自我保護能力，那麼成為拒學族、被霸凌、繭居族都是可預見的。

第二個是「請輔導室老師幫忙」有些是找外聘的諮商師做會談；但這些往往都是無濟於事。要知道已經變成拒學的時候、這時候的介入，靠口頭對話、或是讓當事人情緒抒發表達，根本是很難改變現況的。孩子的狀態就已經都亂了套，如果在會談室的方式很有用，大家也就不用這麼疲於奔命了，一百個談話哪怕能挽回十個，那也還有九成的失敗比例，因此輔導室的功能跟運作絕對是需要重新思考跟安排的。

第三個方式是「開設適應班」名稱也可能是資源班、或是高關懷課程班，然而不管是哪個名稱大家都知道，就是給有狀況的人去的，不論是學業有狀況、情緒有狀況、還是適應力有狀況等等，同學之間往往會有的就是貼上標籤、帶有玩笑甚至看不起的態度，對於當事人來說根本是雪上加霜。曾經帶過幾個孩子在遇到其他人時，他們直接的說「我們就是高關懷的孩子怎麼樣？」當下聽到這句話時，口氣雖然好像很堅定但是很讓人心疼的，因為這個時候面不面對都改變不了在同學眼裡的不好印象，而能夠自娛娛人雖然說很高的境界但是在學生時代要這樣，讓人覺得孩子們也太辛苦了。

那麼回到這本書的書名，如果不要搶救的話，能做的還有甚麼呢？其實它說的是不要搶救而不是不要救，也就是說要給彼此時間，畢竟羅馬不是一天造成的，會變成拒學也不是短時間的許多成因，可以的話當然還是要救囉，只是怎麼救？作者有分享多年來的經驗，就稍微的分享一些覺得還不錯的內容吧。

第一個是「跟孩子談興趣，不要談未來」這個絕對是很難的，談興趣不談未來是什麼玩意？人活著就是要懂得替自己著想、為將來做打算，不過應該會容易得到一種回覆叫「不知道」然後大人會有很多自己的框架跟限制。就以自己來說，極度不認同電競產業列為運動項目；但可以接受它成為一個職業項目，意思就是說只要不偷不搶，這個東西沒甚麼問題就去努力吧、只是在過程中得先搞定自己的立場跟思維。再換個常見的場景，很多人會覺得當運動員沒搞頭、會畫畫好像沒甚麼出路、是吧？但這兩者會讓人有這種感覺純粹是所認知到跟看到的都是不好的、失敗的而已，如果身邊都是成功的創業人士，打開聯絡紀錄不是比爾蓋茲就是巴菲特或是貝佐斯，還會覺得創業風險很高、賺不到錢嗎？所以孩子有甚麼興趣，覺得就是跟他/她多聊聊，用大人有的經驗跟眼界去提供孩子想想、去驗證，而不只是一昧的阻止、給不出其他實質的建議，最後是好好讀書就能有好的未來，那麼一開始就也不用兜那麼大一個圈子了。

接下來是「如何讓當事人回到軌道上」人會脫軌就是因為做了不適合的行為，所以把一些基本標準化的事情做好，自然就會慢慢回到軌道上了，像是「規律生活」但這個規律也是一種大人的價值觀跟社會風氣，舉例來說一個白天上班的人跟一個做大夜班的人，當聽到的內容跟資訊僅此會有什麼想法呢？單純一點就是覺得大夜班比較傷身而已；但如果大夜班的內容是便利商店店員、酒店的泊車人員、工廠輪值的作業員、物流整理的搬運工，會不會有甚麼樣不同的想法呢？什麼叫規律？是用社會的風俗民情作依據、還是自然界的太陽月亮運作當規矩？不過初期還是先以可以建立出一個自己合適運作的規律就好，因為開始了就會慢慢知道，怎麼做是適合自己的？而這樣的門檻跟難度也比較低一點，這方面覺得先求有再求好就是了。

第二個是「建立自信與自律」可以有自己的一套規律生活，那麼已經有達到自律了，因為至少知道自己甚麼時候該做什麼事，不需要別人提醒或是擔心，只是要如何建立自信？那就會是一個比較困難的議題了。人要有自信往往是要建立在成功經驗上的，每多一點成功經驗，自然就會覺得自己好像還不錯、有些能力等等，而這樣的成功經驗不論是靠自己完成還是跟別人合作，都是不可或缺的。作者有創辦一個單位，在這個單位裡有很多的實習生甚至是正職員工，都是過往介入輔導的個案，這樣的運作模式其實非常好。

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