一樣飛輪兩樣情

進某間連鎖健身房教課是目前我的小小目標，想像能在如此氛圍不錯的飛輪教室中教學，感覺超棒！所以在空檔時間準備一下去考核，也很期待能順利進健身房教課，但事與願違，兩次考核都只能有代課資格，當下情緒當然是有一些失望。

另一方面，在運動中心的課堂報名的會員卻一直在增加，翻倍增加之外，甚至運動中心還想幫我開體驗課程，剛剛開始教學的新場館也從剛開始帶的10位左右學員慢慢提升到16-20人，看起來似乎又更加朝著不錯的方向在走。

身為一個已經教學十年的老師，在考核時候卻有許多的不足，以前的我，一定會覺得再也不想去了，這兩次的「受挫」卻讓我覺得是相當寶貴的經驗，在《超速學習》中，作者提到「意見回饋」重要性。

超速學習者都有一個共通會運用的方式——意見回饋機制，書中作者提到回饋依照不同領域，大約分為三種：結果型回饋、資訊型回饋、改正型回饋。

結果型回饋：做錯了嗎？

細節最少，大約知道做的多好或多差的基本回饋，對學習也是有幫助的。譬如：你畫的好醜。

資訊型回饋：哪裡做錯？

比起第一種回饋，會進階讓你知道哪裡做錯了，但並不一定會告訴你如何修正錯誤。譬如想學外文與一般外國人對話，對方可能在你用某個詞彙用錯了，他只會露出困惑表情，但不見得會直接回饋應該用什麼詞彙才是正確的，以繪畫來舉例，你這個地方畫的不對。

改正型回饋：如何修正錯誤？

除了指出哪裡做錯，還能提出改善方法，是更加有效的回饋，通常只有老師教練等才有辦法提出，也能有最大的改善效果。譬如：你的畫哪裡不好，可以怎麼改善。

兩次的考核，加上學長之前的回饋，讓我知道自己在教學上的盲點及需要增強的部分，不能因為目前看似參加課堂的人許多就這樣滿足，需要找到能給我改正型回饋的老師，繼續對於飛輪這塊有所精進才行。