三民家商學生參訪活動
每一次的參訪團體總有幾個學生是會讓人印象深刻的。
每一個學校來到蒲公英家都會有他們不一樣的樣子，當然這也在呈現著他們的學校。
當我在介紹時，我最喜歡看到那清澈明亮的眼神，跟著我的介紹此起彼落而有著感受。
所有的參訪團體都值得我好好認真的說與分享蒲公英家的經驗，也因此得耗上著體力與精神。
雖然如此，我仍覺得面對著一批批未來可能成為幼教老師的大孩子們，我可輕忽不得。
重點是對的觀念要進去，要引領期望，更要讓他們知道未來成為幼教師是一件偉大的事業！
我也要讓他們知道，所謂的藝術幼兒學校絕對不是有了藝術這兩字，就得學習藝術...畫畫，
藝術是生活質量的總和，開放教育不能只是觀念上的開放，要在心態上精神上與執行上都必須是在核心運作的事...
其實我不知道面對半大不小的學生他們能不聽全然理解，但縱使如此，還是得就著簡報與圖片與著例子讓他們知道，未來的你真的很重要。
今天仍有幾對發亮的眼神，問著心理想知道的問題。感謝妳們的專注、也感謝你們讓我知道願意好好學習的學生是值得好好教導的，
可愛的高中生時代，穿著制服的單純模樣，也短暫的讓我回味年輕。
謝謝你們今天的到來。為年輕的你們加油喔！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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出社會多年覺得人性複雜
近期因為上課遇到了一批學生
覺得他們都好進取哦
還在學生時期就懂得規劃自己的未來
也讓不自覺會懷念青春時期的簡單美好
而我好像記住那美好的過往
卻遺忘了某些不好的地方
所以我對他們現在的身分
是陷入自己某個想像
因為我搬出家到外面住
反而覺得更有自己可以掌
學生訴說著自己培育多時的心血，眼神閃閃發光，這是我到VIS最難忘的一件事。
今天似乎是他們成果發表演練，每個學生都帶著自己的專題，擺著攤位，為每個前來的人們講解完成專題中的點點滴滴。
回憶學生時期的生活，出現最多的竟是小學。
入學第一天剛進大門口時的懵懂；擺在教室角落的導師辦公桌；放學時看到別人家長來接小孩的欣羨；科展時同學們的認真；第一次遇到校園霸凌，家長到學校找老師瞭解狀況；在同學家不小心睡著，晚上九點多才回家，家人嚇到差點報警；寒暑假期待全家一起出遊的心情；開學前全家幫著
任何人進入一個陌生的環境都會有些緊張，更遑論孩子，但實孩為了迎接這樣一群緊張的試讀生，做了不少準備，且不得不說，他們表現的很好。同時寶師在一早跟試讀生的談話，也讓他們多了「被同理」以及「被賦予希望」的感受
記得剛成為國小新鮮人的孩子，下課時總喜歡在校園的各個角落探險，尋找屬於自己的一方小天地，孩子只要想獨處，就會去他自己專屬的秘密基地看看花草，發呆放空；同學邀約時，也會一起去玩學校的遊樂器材，在那裡有更多的同學，也認識了不少中高年級的學生。現在想想，真的很感謝低年級的班導，讓學生們在下課時間能充分的玩
因執行一個研究計畫的機緣，進入一年級班級觀察學童，短短七日的觀察，與可愛的孩子們的互動讓我格外深刻，因為過往工作，我接觸的多為成人與長輩，因為工作關係和一群孩子相處還是頭一次，感覺很新鮮，加上自己距離國小的時代已久遠，有種重返校園時的感受。
在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
前言：這是一間特別的學校，以音樂🎵與餐廚🧑🍳為主。
故事主人翁：小一
🟢🟢小一生長在一個特別的家庭，有一個可愛的妹妹-小二，跟7個喜歡小孩的哥哥姐姐住在一起，但他們卻都沒有血緣關系。原來這兩個小孩是領養的，分別來自不同的家庭。小一性格內向，不願意開口說話，小二活潑開朗，是小一的好玩伴
很多人說大學是社會的縮影，但國小才是。
之前為了申請計畫稍作了解，近五年my系畢業的系友，有36~58%，皆從事教職或教育相關工作，我就活在6成教育業：4成其他產業的世界，往來多為各類教職員，在同溫層的厚厚油脂中游太久，學校的圍牆原來這麼寬這麼遠。
所以參加國小同學會，曾能看見社會，如果積極一點
相信孩子，從小讓孩子探尋自己的喜好，把握早期尋找興趣的重要時機，點燃孩子對未來的熱情，成為自己擅長領域中的職人，是我們成人的責任。
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覺得他們都好進取哦
還在學生時期就懂得規劃自己的未來
也讓不自覺會懷念青春時期的簡單美好
而我好像記住那美好的過往
卻遺忘了某些不好的地方
所以我對他們現在的身分
是陷入自己某個想像
因為我搬出家到外面住
反而覺得更有自己可以掌
學生訴說著自己培育多時的心血，眼神閃閃發光，這是我到VIS最難忘的一件事。
今天似乎是他們成果發表演練，每個學生都帶著自己的專題，擺著攤位，為每個前來的人們講解完成專題中的點點滴滴。
回憶學生時期的生活，出現最多的竟是小學。
入學第一天剛進大門口時的懵懂；擺在教室角落的導師辦公桌；放學時看到別人家長來接小孩的欣羨；科展時同學們的認真；第一次遇到校園霸凌，家長到學校找老師瞭解狀況；在同學家不小心睡著，晚上九點多才回家，家人嚇到差點報警；寒暑假期待全家一起出遊的心情；開學前全家幫著
任何人進入一個陌生的環境都會有些緊張，更遑論孩子，但實孩為了迎接這樣一群緊張的試讀生，做了不少準備，且不得不說，他們表現的很好。同時寶師在一早跟試讀生的談話，也讓他們多了「被同理」以及「被賦予希望」的感受
記得剛成為國小新鮮人的孩子，下課時總喜歡在校園的各個角落探險，尋找屬於自己的一方小天地，孩子只要想獨處，就會去他自己專屬的秘密基地看看花草，發呆放空；同學邀約時，也會一起去玩學校的遊樂器材，在那裡有更多的同學，也認識了不少中高年級的學生。現在想想，真的很感謝低年級的班導，讓學生們在下課時間能充分的玩
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在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
前言：這是一間特別的學校，以音樂🎵與餐廚🧑🍳為主。
故事主人翁：小一
🟢🟢小一生長在一個特別的家庭，有一個可愛的妹妹-小二，跟7個喜歡小孩的哥哥姐姐住在一起，但他們卻都沒有血緣關系。原來這兩個小孩是領養的，分別來自不同的家庭。小一性格內向，不願意開口說話，小二活潑開朗，是小一的好玩伴
很多人說大學是社會的縮影，但國小才是。
之前為了申請計畫稍作了解，近五年my系畢業的系友，有36~58%，皆從事教職或教育相關工作，我就活在6成教育業：4成其他產業的世界，往來多為各類教職員，在同溫層的厚厚油脂中游太久，學校的圍牆原來這麼寬這麼遠。
所以參加國小同學會，曾能看見社會，如果積極一點
相信孩子，從小讓孩子探尋自己的喜好，把握早期尋找興趣的重要時機，點燃孩子對未來的熱情，成為自己擅長領域中的職人，是我們成人的責任。