學業與運動：學生運動員的雙重身份

近年來有越來越多的聲音跟推廣，在提倡學生應該要先以學業優先，甚至有很多教練跟影片，都分享到如果成績沒達到設定的要求，寧願讓賽事失利也不願意讓選手出賽。卡通灌籃高手裡也有著這樣的場景（取得參加全國大賽資格後，按照規定有超過四科不及格者，無法出席賽事）那麼作為學生運動員到底只是一個職稱，還是應該以學業為重，運動為輔呢？

查詢許多賽事規則，如果選手不具備在學資格（就算是自學也隸屬於戶籍地學校一員；但休學狀態時不屬於任何學校單位）那麼運動表現成績再好，也不能報名參加比賽，可是明明年齡是符合的啊，這樣的規定是為了保障誰呢？學生賽事的精神宗旨又是甚麼呢？

運動的好處有很多，而在學生運動裡期望達到的成效，是能夠鍛鍊強健體魄、養成良好品格、習得團隊合作等等，這些跟競技場的目標說是很像但又不是那麼像。只是如果希望孩子們要運動、結果還是為了爭取成績拼的你死我活跟一身傷，那麼是否應該取消成績跟名次，僅作為交流活動即可？

從另一個角度來說，許多課業學習狀況不佳的選手，也許一直以來就是在書本上無法得到自信、成就跟認同，因此便選擇走上運動員的路；但是繞了一圈之後，最後要決定自己能否出賽的審核標準之一，又回到了課業成績，這不是一件很奇怪的評估嗎？

一天只有二十四小時，把時間花在哪通常成果就會在哪？學生運動員這樣的雙重身份，又要顧到成績、又要拿出好的運動表現，把這樣的要求跟標準放在成人身上，又有多少人可以兩者兼顧或是取得平衡呢？

或許是時候該好好思考，關於學生運動員的定義跟實際狀況的相關內容。