「我們一起來幫忙!」 圖文/黃雅鈴

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  孩子們升上中班正式邁入第三個禮拜,在這幾個禮拜當中,

老師發現孩子們「主動性」變高了,都非常願意主動幫忙老師,

以及給予身邊的人協助。

  這幾天,孩子們在廣場遊戲結束後,聽到老師說要收拾就會開始加快動作,

分工合作的一起完成。玩球的人會把球放到收納的地方,

玩遊具和騎車的人則是會到車庫將物品放置整齊。

這時,若有看到其他遊具沒有擺好、車子沒停好或是澆水器掉滿地,

孩子們都會自己主動幫忙收拾整齊,這一幕讓老師看了很開心和欣慰呢!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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早上的廣場時間傳來了一陣敲打的聲音,是什麼呀? 吸引了還在哭泣的孩子們也引起了幼小班孩子們的注意, 原來是老師在摩伊斯村敲敲打打啦,孩子們都加快喝水的腳步, 期待趕快去試試看。 珉晴:老師,這是什麼聲音啊? 老師:這是摩伊斯村敲敲打打的聲音喔,你們想要去敲敲看嗎? 小朋友:想~ 老
開學第二週了,身為大班的孩子們已是蒲公英家最大的孩子了,也開始學習當哥哥姐姐。看見這學期來了弟弟妹妹,不禁想起自己剛來蒲公英家的樣子,曾經也是被照顧的身分,到現在也開始學習照顧弟弟妹妹。 有了從小被哥哥姐姐們照顧的經驗後,孩子們也開始學習模仿同樣的方式來照顧弟弟妹
能上閣樓睡午覺一直是一件特別特別幸福的事情, 因為老師說好厲害的大哥哥、大姐姐, 才能夠像城堡裡美麗公主與帥氣王子一樣睡在閣樓上, 而且會做個好香好香的美夢……來到小班教室後, 發現有很大不一樣的地方是上閣樓的方式, 以前幼小班是腳腳踩著一階又一階的樓梯上樓, 而現在是利用攀岩的方式
本周是開學第二周,新生寶貝們的分離焦慮明顯減少許多, 雖然到園時仍會小哭一會兒, 但是已經可以在老師陪伴下一起做些在學校內該做的事。 孩子分離焦慮的時間長短取決於家長是否能給予勇氣、盡早放手, 讓孩子獨自待在校園面對新的人事物; 學校老師的專業並不是只有陪伴孩子而已, 也會利用策略、
這幾天的天氣陰晴不定,時而下雨、時而大太陽, 這天早上,孩子們把握天氣晴朗的時刻,我們一起到日光草原玩樂。 在玩的過程中,因為前一天下過雨,所以草原有幾處的地板有泥巴水坑, 而幾位孩子不小心踩踏到,讓褲子和鞋子沾到了許多泥土, 在結束玩樂後,老師帶著孩子到洗手台一起把鞋子洗乾淨。 孩子
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