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了解政治,從「班規」開始:運用〈班規制定申請表〉強化孩子的公民素養

閱讀時間約 3 分鐘
帶學生設計班規不僅可用於寫作訓練,加強議論能力,也可以運用在班級事務的管理上,讓學生自由提案,然後在班會一同討論、表決、擬定獎懲辦法,打造公民和法律素養
  • 適合對象:國小中年級、高年級、國中
  • 付費訂閱可看: 引導步驟、班規制定申請表
政治是什麼?簡單來說,政治是「管理眾人的事」;不過,對小朋友來說,政治其實是「不甘我的事」,不覺得自己有了解政治的必要。但實際上,小朋友身處的班級也是一個團體,涉及管理學生的事務不也是政治嗎?
這堂課,我們以班規作為主題。關於這個主題,雖然我們先前分享過,不過那次主要是請孩子分析現有班規的利弊(文章連結),這一次要更深入發掘團體中所存在的問題,並且設計一個完善的班規來讓同學遵守
然而,光靠一個人的智慧所制定的班規難免未盡周詳,因此課程中也會融入「同儕互評」,揪出規定中的漏洞。
這堂課不僅可用於寫作訓練,加強議論能力,也可以運用在班級事務的管理上,讓學生自由提案,然後在班會一同討論、表決、擬定獎懲辦法,打造公民和法律素養
以下分享我的授課流程:

一、填寫「班規制定申請表」

首先,請孩子填寫我設計的「班規制定申請表」,整理他們所發現的問題以及初步想到的獎懲規則,有助於釐清思緒。如果時間充裕的話,也可以要求他們依據填好的申請表寫成一篇議論文;由於申請表已具備議論文的雛形,下筆寫作不致於遇到太大的障礙。
申請表如下:
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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