帶學生設計班規不僅可用於寫作訓練,加強議論能力,也可以運用在班級事務的管理上,讓學生自由提案,然後在班會一同討論、表決、擬定獎懲辦法,打造公民和法律素養。
- 適合對象:國小中年級、高年級、國中
- 付費訂閱可看: 引導步驟、班規制定申請表
政治是什麼?簡單來說,政治是「管理眾人的事」;不過,對小朋友來說,政治其實是「不甘我的事」,不覺得自己有了解政治的必要。但實際上,小朋友身處的班級也是一個團體,涉及管理學生的事務不也是政治嗎?
這堂課,我們以
班規作為主題。關於這個主題,雖然我們先前分享過,不過那次主要是請孩子分析現有班規的利弊(
文章連結),這一次要更
深入發掘團體中所存在的問題,並且設計一個完善的班規來讓同學遵守。
然而,光靠一個人的智慧所制定的班規難免未盡周詳,因此課程中也會融入「同儕互評」,揪出規定中的漏洞。
這堂課不僅可用於寫作訓練,加強議論能力,也可以運用在班級事務的管理上,讓學生自由提案,然後在班會一同討論、表決、擬定獎懲辦法,打造公民和法律素養。
以下分享我的授課流程:
一、填寫「班規制定申請表」
首先,請孩子填寫我設計的「班規制定申請表」,整理他們所發現的問題以及初步想到的獎懲規則,有助於釐清思緒。如果時間充裕的話,也可以要求他們依據填好的申請表寫成一篇議論文;由於申請表已具備議論文的雛形,下筆寫作不致於遇到太大的障礙。
申請表如下: