不斷自我尋找的歷程

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
有一個人為了測量世界而啟程,經過這些年,他居住的空間充滿各種意象......最後他發現,這座迷宮的纏繞線條所描繪出來的意象,其實就是自己的臉孔⋯⋯—路易斯.波赫士
因緣際會下在暑假的第一週來到了台東女中協辦的海洋美學營擔任帶隊老師,離開熟悉的環境,離開習慣已久的同溫層,來到這個遠方的我,出發的動力是想從其他老師的身上重新找回自己的熱忱,放眼看看其他的美術老師都在做些什麼事,或許我能在這趟不怎麼輕鬆的旅途中發現答案,更希望的是重新找回自我。
遇見不同的人
在這裡看到充滿教學熱忱的老師群,接了許多大型的計畫並且執行,我想這是我目前的工作場域做不到的事,讓我不禁納悶是什麼樣的熱情與堅持,能在每年暑期辦美學營,且製作的是大型的裝置作品,這需要花費多大的心力進行前置作業,包含了活動安排、場地協調、講師安排、製作設計、作品的前導等等,才能辦一場給全國高中生都能參與的營隊,而這些都是無償的付出!
教學樂趣來自不斷的挖掘有趣的媒材
太大型的營隊可能需要足夠的經驗累積,但平日的教學過程,是可以改變的,主導老師提到:自己求變化,教學才會有變化,能用不同的媒材不斷嘗試、不斷想出新點子融入教學,這些正是美術老師的優勢,可以探索各種藝術創作的可能性,而當老師充滿著創作能量的同時學生們也會在不知不覺中受到影響,讓創作的種子萌芽,藝術來自於人,最終也回歸於每個人自身。
用藝術關照生活
營隊的過程中,也不斷在思考著,美學對於我而言是什麼?而我想帶給學生的又是什麼?對我來說美學就是好好生活,身為藝術家,設計師,唯有先好好感受生活、體驗生活,才能創造出貼近人心的作品,設計師更應關照生活,才能設計出最貼近人們需求的產品而反過來說,好好生活每個人都可以是生活藝術家!
因此在我的想法裡,對於高中端的專業美術教育來說,唯有真正走進美學的本質才能帶出更深層的思考。經過這一趟的台東見習,過程雖然真的不算輕鬆,但我也能更明確的知道自己對於美術教育的定義,所謂的定義真的是需要長時間的累積、感觸與思考才能逐漸明朗。
尋找定義的同時也是一個找尋自我的歷程。
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最近和夥伴錄製podcast的時候聊到,為什麼求學階段數學是必修呢?畢竟我相信多數人在求學階段都曾被數學深深傷害,甚至有了這麼一句話:數學永遠不會欺騙你,因為不會就是不會!看到這句話真的是心有戚戚,數學還真是位真誠的學伴啊!
女兒最近愛上韓國女團Blank Pink,在這之前媽媽我是不會主動聽K-pop的,但從女兒開始洗腦全家後,也會想要了解女兒喜歡的人事物,有了對話才有機會彼此了解啊!
學習怎麼來?從好奇而產生學習的慾望。年幼的孩子總是對世界充滿好奇,每個小孩總是有十萬個為什麼, 若我們希望孩子能在將來的學習上有所成就、能夠熱愛學習這件事、十萬個為什麼不要只在年幼時出現的話,從小培養起思考的習慣與能力就十分重要了!
書中提出的關鍵問題很有趣,也是我們在求學階段人人心中都曾經有過的疑問,那就是:同一個班級裡不論如何總會有成績高下之分,那為什麼上一樣的課、讀一樣的書,有些人的成績就是名列前茅,有些人就是怎麼都追趕不上呢?
工作時都想著要放假,但真的放一段長假時卻會感到空虛?你也曾經有過這樣的感受嗎?
12年國教以來加上這幾年的108課綱教育政策,都一再的強調所謂「適性揚才」,讓孩子依循自己的特質、興趣、能力、志向等,提供適切的學習環境與資源,讓學習這件事能真正產生功效。在班級經營裡相信多數的老師也更能欣賞每位學生的優點與長才,「唯有讀書高」的思想在現代社會中應已漸漸的式微…
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本篇參與的主題活動
外遇是一場感情的試煉,撕裂了信任,也暴露了關係中的隱形裂縫。它讓人深陷傷痛與困惑,但同時也提供了一次重新審視自我與關係的機會。在這篇文章中,我們將深度解析外遇的成因、對愛情的影響,以及如何在裂痕中找到修復或重生的可能性,幫助你面對這場情感的挑戰,找到屬於自己的答案。
稍早跟朋友聊天,她向我詢問一個關於現階段她所遇到的一個選擇,目前找不到答案,一切混沌不明,問我她是不是一個「靈性沒有升級的」鬼打牆之人?電話打來的時候,恰好從行天宮參拜結束,我就一路從行天宮走到
有一頭鯨魚,到今天還一直在人們心中唱歌。牠從一生下來,聲音的頻率就比較高,有 52 赫茲那麼高。所以別的鯨魚聽不到牠的聲音,也聽不懂牠的意思。這頭音頻特殊的52 赫茲鯨魚,從被發現後就持續引起關注。科學家長期探尋,希望能找到其他的 52 赫茲鯨魚,據說後來真的有人發現一群「52 赫茲」在同時鳴唱。
  你心中有故事,卻不知道該怎麼表達出來?   你想寫小說,打開文檔,卻發現自己的腦袋跟word一樣空白?   你想動筆,卻發現每個人寫的小說都長得不太一樣,讓你無從參考?   那麼,這篇針對小說格式的教學文,應該可以幫上一點忙。   許多人都想寫小說,卻不是每個人都注重基本格式。然
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