二十四則傳授寫作技巧的小故事……看得懂，就學得會！

兩年前在因緣際會下，《全國兒童週刊》的編輯向我邀稿，請我以小朋友為對象分享寫作訣竅。雖然我定期會在方格子分享寫作訣竅，但對象都是家長或老師，現在目標讀者突然變成小朋友，對我而言是一大挑戰。不過，這正是一個開拓自我寫作領域的大好機會，於是我毫不猶豫接下任務，成為《全國兒童週刊》的專欄作家，踏上一個月寫一則短篇故事的創作路程。

教寫作十餘年下來，我的教學心得是不少，然而一旦要轉換為生動的故事就是另外一回事了。我原本擔心自己的創意有限，產不出太多故事，想不到在交稿期限的壓力下，我硬是一篇接著一篇寫了出來，而且越寫越發現其中的樂趣－－我意識到讓孩子在故事的情境中，潛移默化領會寫作訣竅，恐怕比我在課堂上講到舌頭打結還來得有效。

不知不覺兩年過去了，二十四篇故事全數刊登出來，稍加歸納整理，似乎也粗具規模，標誌著我個人創作的里程碑。

今年五月，愛女誕生，我所負荷的家事量爆增而改為每兩個月寫一篇。即便產量縮減，但目前仍沒有停筆的打算，因此我先將這二十四篇分門別類，回饋給所有正在學習寫作的孩子以及正在教寫作的父母和老師，並請不吝指教。

✅思辨篇

📌烏龜跑贏兔子以後

主旨：破除「勤能補拙」、「努力一定能成功」的觀念，鼓勵孩子發掘自身優勢，找到適合自己努力的方向。

• 延伸閱讀（１）：看完兩個龜兔賽跑，秒懂四個〈多做多得〉的層次
• 延伸閱讀（２）：成功的四種形態－－就由兩隻兔子和兩隻烏龜現身說法

📌其實大壞蛋也是有苦衷的

主旨：嘗試站在反派的立場，進行換位思考，體會他們的不得已，並思考更好的解決方法。

• 延伸閱讀：他們與善的距離：運用「動機與做法流程圖」看見大反派的初心

📌幸好愚公沒有移山

主旨：透過〈愚公移山〉的改編故事，學習如何產出一個好點子。

✅議論篇

📌關於遠距教學，我認為……

主旨：學習說服的技巧，認識議論文的基本架構。

• 延伸閱讀：「線上教學狀況怎麼解？」不如讓學生扮老師，知己知彼，以生制生

📌來自未來的忠告

主旨：運用〈企劃書〉的架構進一步加強說服力、打造議論力。

• 延伸閱讀（1）：議論文怎麼教？（2）：運用「企劃書」奠定思辨基礎
• 延伸閱讀（2）：易寫難工的提案式作文怎麼寫？都說「提案」了，當然從「企劃」寫起囉！

📌原來議論文這麼好寫

主旨：掌握議論文的基礎句型，並從生活中找尋各式各樣的題材，拓展議論的範疇。

📌為什麼班規沒有用？

主旨：發揮洞察力，揪出團體中存在的問題，發表評論，並制定規則，提出完善的解決方法。

• 延伸閱讀（1）：班規布告欄：培養孩子的法律素養，就從和他們最切身相關的規定著手
• 延伸閱讀（2）：了解政治，從「班規」開始：運用〈班規制定申請表〉強化孩子的公民素養

✅生活篇

📌天花板上的怪物

主旨：生活中隨處可見寫作素材，在構思時不一定要孤軍奮戰，也可以詢問他人的看法，獲取多元觀點。

📌媽媽到底有多辛苦？

主旨：透過採訪的方式蒐集題材，在強化寫作能力的同時，提升人際溝通能力。

• 延伸閱讀：「孩子不懂我工作多辛苦！」可是……你有跟子女分享過你的工作內容嗎？

📌遊記當然要邊遊邊記

主旨：遊玩時，在地圖上畫出路線並筆記重點，完成遊記的前置作業。下筆寫作時，看著地圖，記憶便瞬間重組起來。

📌小光夢遊書桌

主旨：利用最熟悉的空間，結合實際與想像，體會「步移描寫法」的寫作技巧。

• 延伸閱讀：異想書桌：結合現實空間與虛擬情節的趣味題目

📌阿亮的煩惱

主旨：在閱讀新聞之後，運用聯想力、發揮同理心，把「時事」變成「自己的事」，寫出精采的心得。

• 延伸閱讀（1）：「時事，干我什麼事？」只要3招，激發孩子對時事新聞的興趣
• 延伸閱讀（2）：「讀懂」時事靠自己，「讀通」時事靠－－新聞架構4W表

📌協尋啟事

主旨：利用〈協尋啟事〉引導孩子寫出失去的人、事、物，由外觀特徵到內在情感，一步一步表達深刻的感受。

• 延伸閱讀：一張啟事，幫孩子說出憾事，打造抒情力

✅情商篇

📌把話說到心窩裡

主旨：學習設身處地，站在他人的角度思考，提升打動人心的溝通技巧。

• 延伸閱讀：先同理再講理：運用「模擬回信」教學生寫出情理交融的文章

📌不應該說出口的話

主旨：找尋在人際交流之間，容易觸怒他人的話語並進行反思，在處理個人負面情緒的同時，同理其他人。

• 延伸閱讀：從被人傷害到傷害別人……帶孩子探討那些我們不應該說出口的話

📌代課老師真的偏心嗎？

主旨：在看待事物時，嘗試跳脫個人狹隘的角度，了解他人的處境、打開視野，議論會更有深度。

✅修辭篇

📌寫出讀者腦海裡的畫面

主旨：了解成語及形容詞的局限，妥善運用動詞、名詞和數字來傳達具體的概念，才能產生鮮活的畫面。

• 延伸閱讀：死的成語寫不出活的畫面，那該怎麼用成語才能恰到好處？

📌誰是笑話冠軍？

主旨：學習令讀者產生共鳴的人物摹寫的功力。

• 延伸閱讀：糗事大PK：戳中讀者笑點的訣竅

📌誰敢比我慘？

主旨：體會「對比」的妙用，揣摩讓讀者留下深刻印象的寫作技巧。

📌如果是相反情況的話

主旨：在運用「對比」時，不妨想像在另一個平行時空中，發生了相反的情形，那後果會如何呢？

• 延伸閱讀：作文字數不夠別尬聊－－掌握三招，篇幅激增！

📌校長的演說神技

主旨：寫作時，嘗試從讀者的角度切入並和他們對話，會引起讀者的閱讀興趣及共鳴。

• 延伸閱讀：作文字數不夠別尬聊－－掌握三招，篇幅激增！

📌連接詞爭霸戰

主旨：連接詞是文章承先啟後、提升層次與深度的關鍵，這一則故事帶孩子認識常見的幾個連接詞。

• 延伸閱讀（1）：提升寫作力，光靠形容詞詞庫還不夠，充實「連接詞詞庫」才是關鍵！
• 延伸閱讀（2）：中秋過得無趣怎麼記趣？善用「連接詞」，無聊說不定真的可以當有趣！

📌我們這一家的精神象徵ㄧㄧ家徽

主旨：提取出團體的核心價值，藉由繪畫呈現，體會「象徵」的意義。

• 延伸閱讀：我家徽，我驕傲：打造家庭凝聚力與寫作象徵力的一堂圖文創作課

📌一個好標題的魅力

主旨：好的標題不但要掌握文章大意，還要吸引讀者目光。這個故事，教孩子幾個下標的訣竅。

• 延伸閱讀：你知道你的爛標題正在耽誤你的好文章嗎？－－數位時代的必備寫作力（１）

截至這個月為止，二十四篇故事已經全部附上，並區分為五大類。接下來刊登出來的故事，將持續發布在我們鴻雁寫作教材與教法典藏室的「看故事學寫作」專欄中，歡迎各位追蹤。

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