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如何理解自閉症者的〝無法做到〞?

閱讀時間約 2 分鐘
我想,這部分,只是在成為〝自閉症痕跡〞的部分。
當然,有沒有必要接受自閉症的無法做到,那又是一回事了。

因為自閉症者無法成為〝地球人腦子〞,只能以〝特質〞稱呼

到目前為止,自從重視自閉症者之後,開始用特質這一詞來稱呼。
而自閉症者的無法做到,就是成為自閉症痕跡的特質為主。
像是,眼神無法長時間對視、感官異常、表達無法完整和說出重點、肢體語言的無法展示完整等。
甚至,就算自閉症者能順利記住〝婉轉句型〞的公式,也無法看狀況轉換。
反而,一有無法參與應酬時,就不斷直接用同一婉轉句型做推託。
所以,為了保護自閉症者,通常會給自閉症者獨立的工作空間,讓自閉症者〝賺錢〞。

既然自閉症者的無法做到,要融入社會,不就有阻礙?

我認為,這需要漸進式讓自閉症適應。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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或許認為,只要對自閉症者預告就夠了? 其實,我認為,這麼做,長期下來,就有過度依賴的情況。 從應用行為分析的角度,有提到要〝減退〞和〞多元性隨機〞 簡單說,這是以自閉症者的能力做調整。 像是,從有形的強化物,到無形的強化物,最後到隨機到漸進減退。 當然,這是自閉症者的強化物部分。 而在自閉症者的適應
以沒有感官過度敏感問題的自閉症者,自然就需要以建立認知同理心為重。 像是,有對某顏色的視覺過度敏感,就可以活用進行立即性懲罰。 對我而言,我的味覺過度敏感也只是因為到目前為止摸小護生的臉,和沒有經過小護生的允許而碰觸身體,而在今天的護師節,得到〝今天以內〞的懲罰 與其說是剛剛好,不如說,是因為〝老天
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事實上,我因為超看重訓練,而對農曆春節有感到恐懼。 因為,自閉症者在放長假後,所有的原本因為訓練而得到和提升的功能,都〝退化〞。 在初一至初五的各日子,進行提升社交能力 簡單說,在自閉症者領壓歲錢,可以提升表達能力。 而提出的指令,就是〝吉祥話〞。 在這之前,先輸入自閉症者吉祥話的意思,代表什麼。
會有這主題,是因為有新光高中特教班,自閉症學生聽不懂〝上下車刷卡〞是怎麼回事和其意義是什麼。 因此,在應用行為分析的步驟,要以〝具體指令〞和〝示範〞為主。 藉由示範,先讓自閉症學生有基本印象 在進行的過程,先對自閉症學生說,來,跟我做一次。 接著,示範用博愛卡貼在感應機的感應區,結束時,對自閉症者說
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