學了那麼多！學校學的能套用到職場上嗎？
閱讀時間約 3 分鐘
在學校，我們學了很多理論。例如，SWOT分析、4P、五力分析等等，數不盡的理論，甚至有老師要我們默寫名詞解釋或默背出來，這讓我們很頭痛…
你心裡想的可能是，這原理就像數學一樣， 從四則運算、開根號到幾何定理證明、微積分這些，大部分的情況下我們都用不太到了！學得那麼痛苦，不如不要學了呢。
尤其，你可能會好奇我學這麼多，將來工作時用得到嗎？難道讀書是為了好的文憑，獲得具代表性的象徵。代表學校跟職場是分開的；學校教了我們那麼多，卻不告訴我們該用在哪裡、該如何用？
我相信這是多數人都在煩惱的最大問題。觀看下文，告訴你尋找很久的答案！
要理解問題前的首要任務，先探討最根本的原因：邏輯
有些理論，可能只能用一次
舉個例子說明，SWOT分析是最多人使用，也是市場行銷的基礎分析方法之一。而其主旨是基於企業自身的實力，對比競爭對手，並分析企業外部環境變化影響。
因此SWOT適合使用在企業剛成立，或是開發新項目時使用的分析方法。原因是多年後可能不變。市場變動不大、公司改革不快時，環境的影響元素都變化不大。
綜合以上來看，舉凡環境分析的階段（例如，SWOT分析、PEST分析、五力分析），我們使用的次數可能不多。
故同一邏輯，用到的方法也一樣
用自己的方式觀察，才能發現不一樣的！
角度／切入點不同，才能想的不一樣。
這也是為什麼最近「跨領域」的人才，這麼受歡迎的原因，市場需要火花、團隊需要創意衝撞，也都是基於那些人以自己的觀點提出意見及方法。
ZARA在設計的過程中，會將女裝、男裝和童裝的設計師聚集在一起，採取開放的討論方式和市場專家、採購和生產計劃人員進行意見的交流，並針對各自不同意見的地方進行修改。
而設計好的雛形產品，會放在展示廳裡進行展示，任何人對於雛型商品的建議都會被納入設計考量中。整個設計的過程是開放的、公開的。
ZARA成功體現了我們說的，加入「自己的觀點」，並且尊重每個人的想法。ZARA也相信在互相激發的過程中，能產生所謂的激盪法則。
並非學校教的、上司教的是絕對的「標準答案」。如果你能用自己的方式，從觀察到找到解答，就能找到屬於自己的方式。
在業界是：換個說法
在業界，使用分析的邏輯其實是一樣的。
比如，以上台報告來說，我們在前期要先準備資訊、整理資料，然後開始順稿、製作簡報，最後報告給老師聽；同理，企業提案也是差不多的流程，唯一的差別就是不同的領域，開頭準備的資料不同罷了。
換個說法的原因基於，如果我們拿學生時期教的拿來提案，會顯不專業。就像上述所說的公定版本，一套標準答案大家都相同，就沒有意義了。
可以試著找到自己的邏輯思維，然後在每個事件中拿出邏輯準則慢慢調解出最適合的方法。相信你一定可以做得到！
謝謝您花了時間觀看我的文章，如果你也對職場生活有興趣，想看更多我在職場經驗的見解！歡迎追蹤我的專題《1/6｜職場生活大聲說📣》，或是直接追蹤我的《個人頁面》。非常感謝大家🤞
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最近忙碌到過度亢奮，感到疲憊。朋友建議她可以好好休息，不用強求自己繼續前進。作者感觸，就像騎腳踏車一樣，如果腳有點酸痠，就可以慢慢踩，或者干脆停下來休息一下，看看沿途的風景。
重要的是要保持隨時準備出發的狀態，不要強求自己非得一鼓作氣。有時候，放慢速度或者暫時原地不動，也沒什麼不好。
這幾天被臉書轉發某補習班學生精美的行程表嚇歪了，關於如此精實、贏在起跑點的童年生活，真的是一個孩子需要的嗎？
先說結論，根本不需要逼死人的行程，小孩也可以考好成績、上明星學校，但是，就算是明星學校畢業，也不能保證工作職涯順利。
你是不是也跟我一樣常聽到有人說這類的話？
「要是當初知道就好了。」
生活中難免會有這樣的念頭產生，我也會有，總有懊悔不已的時候。
小學生閱讀理解力較弱是正常的發展現象，可以透過心智圖的訓練，或是有規劃性的讀書計畫，幫助孩子們更有效地理解閱讀材料，提升閱讀理解能力。這需要教育家的引導和家長的支持，共同努力培養小學生的閱讀興趣和閱讀理解能力，讓他們在閱讀中獲得更多的知識和啟發。
從決定參加「不務正業」的徵文、開始規劃文章架構後，就很清楚自己會從求學時期開始說起。畢竟很多的決定和心理建設都是受在學期間的經歷和自己的學歷所影響。沒想到洋洋灑灑幾千字，只得把談求學的部分當作前言另起一篇來分享，也是希望能幫助到正面臨科系抉擇或任何未來決定而迷惘著的人們。
人就是懶，尤其遇到要查證，甚至是查單字，往往會下意識不想查，就憑自己的印象「幻想」出自以為道地的外文。學外文的人，尤其是考試分數越高的「小老師」，往往容易發生「烏龜笑鱉沒有尾巴、五十步笑百步」的窘境。我常提醒自己，但也常被「小老師們」困擾到，怎麼說呢？
然而，中間的過程與學習到的只能自己使用嗎？不只如此，這些過程與學習，實際上也可以拿來成為課程，也就是『知識變現』，無論是線上課程還是實體課程。市場上，有許多跟我們一樣想要增進這方面能力的人，卻沒有人可以提供，然而，在我們學習的路上，這些歷程便是我們可以提供的，所以這些經歷便可以拿來變現。
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