前言：中學生也能了解的現代社會命脈簡介
這系列於2024年寒假動筆，政治的動盪衝擊出的不是對立，筆者看到的是，基於製造業才能存活的現代社會，居然高達八成的人對製造業毫無所悉，即使自己就在製造業，視野也只能侷限在自己產業的製程，頂多上下游產業（或僅在前後製程）之中，很難跳出其外。
這不是罵人，也並不可悲，是很可怕的現實，因為能有跨域眼光的人很少，而限於時間，專業人士通常有廣博與專深兩難選擇，而越專深的專家越自信，就越容易被資訊屏蔽，對自己不了解的行業做出過度解讀。
所以，筆者這個系列想要解釋一下，為何有產業實務經驗的智庫研究員，對當前的全球化越來越抱持疑慮。不是政治經濟理論，更不是軍事文化交鋒，比較是基於對全球產業鏈的理解。不，應該要改成全球產業「網」。
這張全球產業蛛網反過來影響到國家政治的選擇，進一步讓踏入深淵者難以抽身，離開的痛苦宛如毒品戒斷，不願者抽離者則迷幻其中，逐漸衰弱。
首先，筆者要談的是，製造業的基本邏輯。
這個系列，全部會用台灣文社組可以理解的語言去敘說，提到各種礦藏原物料、加工品時，以國中二年級的程度解釋。
已經很懂的理工生請別找麻煩，這系列提供個人經驗，或許你也能有所得。
學歷至上導致產學分離的中華民國社會
製造的邏輯，最基礎的就是原物料生產，然後進行加工，如圖：
具體點來說，就是工人物語（The Settlers），找到鐵礦開採後，送去加工成鐵。（編：這是1993年開創即時戰略先河的老遊戲，2023年推出第二代）
我們都曉得，鐵可以當成產品，但不能直接拿來用，必須進行加工，而加工就會有目的性，所以就模擬生產類遊戲而言，就是基礎礦產挖出去後，送去後續加工，再運到需要這項礦產的產業，最後變成可以賣給消費者的產品。所以同樣是加工製造，要區分可以用面向業者，或是面向一般消費者來區分。
從這邊，我們可以稍微解析一下，現代製造業的生產流程，產業鏈動輒十幾道，面向中間加工品、半成品，與面對最終消費者的成品，業者的思維會一致嗎？一定不會。
台灣的中學課本，有提到各級產業的內容，也稍微提到區位，但幾乎不會有老師把成本概念加進去。筆者的意思不是說老師不講成本（因為不同區位的本質就涉及成本），而是指課程內容沒有空講到計算，更不會拿去算。這變成讀高職相關職科的學生，反倒會比大學生更早接觸到此點。
簡單說就是，了解製造業生產成本，交易買賣的邏輯，走高職、專科路線的學生，會比讀到大學、研究所的同學清楚很多。尤其是20歲就已經進入職場，開始接觸貿易業務的學生，相關常識會遠比大學生好。但偏偏在台灣有很嚴重的學歷文化，大學生很容易認為，自己數學能力較好，也會看統計分析，比那些考不上的同學強太多了。
讀愈高眼界愈小？輕視基層產業，是極化對立的土壤
在過去高教尚未擴張的年代，這種說法多少還有些道理，我們聯考年代出身的很清楚，前10%的大學生與其他同學相比，數學計算、統計分析的基礎能力是比較強。但這也造成一種惡性循環，實務經驗少的人，反而會瞧不起經驗多的，並會以自己翻資料的思維，認定社會的運作依照他看的理論而行。
也不能說不對，大方向或許是，但運作細節絕對不是，看懂數字上上下下的影響，跟知道上下的具體原因，兩碼子事。
高教擴張後，惡性循環的更誇張，因為念大學的人變多，代表越來越少的人會在專科高職接觸。而更加不幸的事實是，通常數學能力真的不好的同學，會有避免填商業管理群的傾向。
這代表什麼？代表高教擴張後，越來越少人去接觸商管貿易的實務，尤其台灣以中小企業起家，照道理說，一個學生要求職，應該是要以中小企業為標準。但大學通常不會將進入10人小公司當作教學目標，範例往往都是大企業，現在的學生有輕視庶務的傾向。
坦白說這很麻煩，但筆者無法解決，整個世代的人，包含歐美日都有反製造業傾向，這絕對不是哪個人背鍋就能解釋。
以筆者的經驗來說，年紀越小就接觸到比較基層的生意，會對產業實務有比較冷靜的看法。沒接觸過的同學，很容易在高教擴張的現在，上大學後從理論想像世界的運作。
更糟糕的是，基於薪資福利，這些同學會想要選擇大企業，也就是工作內容單純，接觸面少的職缺。與中小企業那種什麼都要會一點，反而面對世界心胸大一點的狀況對比，難怪這20年，整個先進國家都有極化現象。
從名嘴到網紅：將複雜專業簡化成線性廉價的世界
極化的最直接表現，就是「天天吃豬肉但沒見過豬走路」，但因為網路媒體的暢通，想要知道製造生產的實況，似乎看看影片就能懂，多了一群隔空專家。當然不能說這樣不對，想知道不了解的產業，網路看看確實比到現場快速，但要能獲得有意義的經驗，前提是我們自己要先有相關經驗。
不然連人家在幹嘛都看不懂，純粹看熱鬧。
而極化政治則是刻意抬高隔空專家的地位，讓高教擴張下的每一個人，都以為能夠很簡單的理解這個世界。
- 編：比如年輕人把社群編輯當成夢幻職業，其實是完全輕視編輯專業，以為「只要做自己平常在做的事情就可以了」的簡化理解。用個淺顯的比喻來說，這心態就像小孩子想在遊樂園當吉祥物工作人員。
極化的手法是極度簡化，單純簡化沒有問題，極度簡化到單一成因才是。我們可以透過玩工人物語，快速理解製造業的邏輯，更複雜一點的遊戲還要算成本，意義不下於專業課程。
但你不會認為工人物語能代表現代製造業，就像你不會以為會玩HOI（編：Hearts of Iron，台版譯名為鋼鐵雄心，以二戰為背景的戰爭模擬遊戲）的人就可以當將軍一樣。
極化政治，就是透過極度簡化，讓每一個自以為是高學歷的人，輕視其他產業，輕視其他文化，輕視所有跟自己不一樣的人。
在美國極化的基礎走社會、種族、文化，在日本種族文化行不通，從階級下手，在台灣則是文憑主義。
所以，下一篇開始，筆者要慢慢講，現代製造業為何跟課本講的有點不一樣，量變如何產生質變，後半部會從製造業的狀況談到全球政治，以及全球化困境。
